产教融合赋能株洲新能源和新材料产业

汪 鑫

2026年，株洲32个项目入选湖南省工业领域重大项目清单，数量居全省第一，新能源、新材料项目加速布局。产业跃升的背后，是技能人才支撑能力的严峻考验，如何以产教融合破解“产业跑得快、人才跟不上”的结构性矛盾，是摆在株洲面前的一道必答题。本文以株洲为样本，探析新能源新材料产业技能人才产教融合培养与大学生高质量就业协同发展的内在逻辑，总结实践路径与成效，为产业发展提供参考。

一、产业“爆发式”增长倒逼人才供给升级

去年株洲电力新能源与装备制造产业链推进47个重点项目，总投资279亿元。中车株洲所在轨道交通产业外，成功培育新材料、新能源两个超百亿规模化产业。株洲高新区新能源装备、新能源汽车和新材料产业集群头部企业产值分别增长65.4%、9.6%、21.3%。但据调查显示，仅18.78%的受访者认为株洲职业教育人才培养与产业需求“完全匹配”。新能源、新材料等新兴产业核心人才供需比低至0.42，人才紧缺态势突出。以高分子新材料与精细化工产业链为例，虽已集聚国家级专精特新“小巨人”企业18家、省级专精特新“小巨人”企业63家，但技能人才的缺口正成为制约产业进一步壮大的瓶颈。

二、产教融合的探索与实践

株洲本地高校近年来在新能源新材料技能人才培养上进行了系统性布局与探索。

(一)在平台建设上，湖南化工职业技术大学与株洲时代新材料科技股份有限公司、渌口经济开发区管委会共同牵头组建株洲市先进高分子材料产教联合体，2024年5月被省教育厅立项为省级建设单位，整合政府部门8个、院校11所、科研机构2个、行业协会6家及产业链企业36家。

(二)在专业建设上，多所学校已开设新能源材料应用技术、材料工程技术等专业，紧密对接湖南省“4×4”产业体系和株洲市千亿级新材料化工产业基地。

(三)在育人模式上，多所学校与株洲时代新材等企业通过开设订单班、推行现场工程师、现代学徒制等方式展开人才培养合作，学生在校期间即接触企业真实生产场景，毕业后“上手就能干”，有效缓解了企业“招工难、留人难”的困境。

三、现实瓶颈

尽管取得了一定成效，但在实际操作中仍面临诸多困境。

(一)校企协同深度有待进一步提升：产教融合对企业而言往往是“责任重、收益慢”的投入，缺乏细化的成本分担与利益补偿机制，中小企业参与校企合作的积极性仍然有限。

(二)专业调整滞后于产业迭代：新能源新材料领域技术更新周期短，而高校专业设置调整需要经过申报、审批、师资配备等流程，往往存在2至3年的“时间差”。以氢能产业为例，株洲在全省率先出台氢能产业发展规划，拥有14家左右氢能相关企业，但本土职业院校尚未形成系统的氢能技术技能人才培养体系。

四、对未来路径的思考

(一)推动“专业群”精准对接“产业链”。建议以株洲市先进高分子材料产教联合体为纽带，建立产业人才需求动态监测机制。目前工信部门已系统摸排梳理出覆盖16大类70个专业方向的紧缺专业需求清单。学校应据此动态调整新能源材料应用技术、材料工程技术的课程体系，做到“产业需要什么，学校就教什么”。

(二)深化“校中厂”“厂中校”实体化运作。建议以株洲高新区、渌口经开区为依托，由市政府统筹，联合湖南化工职业技术大学等院校与时代新材、中车株洲所等头部企业，建设集实践教学、社会培训、真实生产和技术服务功能为一体的开放型区域产教融合实践中心。对企业投入的设备、场地给予教育用地、税费减免等政策支持，让企业从“被动配合”转为“主动参与”。

(三)推行“微专业+模块化”课程改革。 针对新能源新材料产业技术迭代快的特点，在材料工程技术、新能源材料应用技术等专业中，开设氢能材料、储能电池PACK封装、光电信息材料等微专业模块，学制灵活、课程随产业技术动态更新。借鉴“湖湘工匠燎原计划”，对在全国技能大赛中获奖的学生给予升学、就业绿色通道，激发学生学习前沿技术的积极性。

（作者单位：湖南化工职业技术大学）【本文系株洲市社科职教专项课题（ZZZJ2026126）成果。】