搏卡拉生态幼儿园总园长廖艳春：

6月16日上午，记者来到搏卡拉生态幼儿园，一个班的孩子正在该园的木工场馆中体验成为“小小木工”。他们2人一组，分工合作，挑选木头，戴好手套，拿上儿童锯子，开始了自己的劳动之旅。孩子们的“木工”老师江美莹向记者介绍，孩子们在课上互相配合，在创作的过程中吸收劳动知识，只需两节木工课，就可以完成一件小作品。

“许多家长总觉得，幼儿园的孩子无法开展劳动教育，但其实，劳动教育处处都在。”搏卡拉生态幼儿园总园长廖艳春认为，劳动教育，应该从娃娃开始，对于幼儿园的这个阶段来说，孩子们都是在劳动中慢慢长大的，劳动是他们生存的必备本领。她介绍，搏卡拉生态幼儿园的做法是“三坚持”。

一是坚持让孩子在生活中劳动。孩子的一日生活包括起床、穿衣、洗漱、吃饭、睡觉、上幼儿园都是劳动。特别注重让孩子“自己的事情自己做，爸爸妈妈的事情帮着做，班集体的事情共同做”。

二是坚持让孩子在学习中劳动。搏卡拉生态幼儿园创设了很多学习场馆，比如陶艺、木工、美劳、编织及生活体验馆、科技馆、机器人馆等，每一个场馆都是孩子的“劳动场”。“这些场馆建设的初衷就是希望孩子在一定的情境中更有角色感、体验感、成就感。”廖艳春告诉记者，在幼儿园去年开展的“‘泥’好株洲”活动中，有孩子捏了一个炎帝像，做得十分精致，在这样的学习中，孩子们劳动的兴趣越来越浓。

三是坚持让孩子在大自然中劳动。搏卡拉生态幼儿园里的“小菜园”就是孩子们最喜欢的劳动园地。孩子们会在“小菜园”里摘菜，去“开心厨房”烹饪，“六一”儿童节，还用树叶做拓印、做书签，这也是一种劳动的形式。虽然菜场里会有泥土黏着鞋子，阳光下孩子的脸颊上冒着小汗珠，但是孩子们乐此不疲。

那么家长应该如何配合进行劳动教育呢？廖艳春说，有一句这样的话：如果你不想你的孩子长大啃老，那么就让他从承担家务劳动开始。劳动教育，强调体验，应该做到家园共识。她举例道，有时，孩子在幼儿园做到了“自食其力”，但一回到家中，家长反而主动放弃了“劳动教育”，什么事也不让孩子碰。孩子这时就会产生疑惑：为什么在幼儿园我可以自己的事情自己做，在家里就不用劳动呢？他就不知道该怎么做了。所以，孩子在家，家长也应该引导孩子养成劳动习惯，做力所能及的劳动，如自己洗脸、刷牙、吃饭等等。

“幼儿的劳动教育，我们不在乎孩子劳动的技术水平，不在乎孩子劳动的结果，而是更在乎孩子在劳动过程中形成的劳动意识及爱上劳动的品质，这才是劳动的真正价值。”廖艳春说。