株洲市幼儿园园长罗芳：

请家长进入课堂给孩子们讲课的活动，作为劳动教育的一项重要内容，一直在株洲市幼儿园开展着。

家长们也积极响应，纷纷从忙碌的工作中不辞辛苦做足了功课，为孩子们贡献了一堂堂生动专业的分享课。在上学期，株洲市幼儿园小五班的一位家长来到班上，作为一名电梯安装工人，他为全班同学开讲“电梯知识”，告诉孩子们电梯是如何安装的、应该怎样安全乘坐电梯等，让孩子们感受到了电梯工人的辛苦。

“让孩子们了解各行各业的劳动内容，珍惜大人们的劳动成果，这是一种很有效的劳动教育。”株洲市幼儿园园长罗芳说。

幼儿园如何开展劳动教育的确是一门学问。罗芳认为，幼儿园的劳动教育应具有生活性、游戏性、渗透性和适宜性。“不像中小学有专门的劳动课，3到6岁的幼儿毕竟年龄还很小，幼儿园的劳动教育其实就渗透在一日生活中，即‘自己的事情自己做’。”罗芳说，比如自己穿衣穿鞋、洗手洗脸、摆碗筷吃饭，这一系列与生活紧密相关的、孩子体力上能负担的活动，都与劳动教育相关；而孩子这个年龄阶段的特点，也决定了他们的劳动与游戏有着密切联系，成年人眼中辛苦繁琐的劳动，在孩子看来，常常就是有趣的游戏。

因此，幼儿园开展劳动教育，应该避免那种脱离孩子真实生活情境的劳动任务。罗芳告诉记者，株洲市幼儿园一直非常重视对孩子的劳动教育，不断学习政策和国家方针，将劳动教育与品德形成相融合，关注幼儿的兴趣和需要，为孩子参与劳动创造充足的条件、环境，开展与本班、本园幼儿现实生活紧密联系、符合幼儿生活需要的劳动活动，从发纸笔、摆课桌，到讲劳动故事，让劳动教育无处不在，渗透到一日教育的各个环节中。

同时，还要根据不同年龄阶段，分层创设孩子在体力上能负担的、内容上可接受的劳动内容。如，在株洲市幼儿园，大班会有“小值日生”的岗位，让孩子做一些帮助班级、帮助老师的小事，甚至让孩子去“帮厨”，在这个过程中，孩子感受到了成就感、收获感、荣誉感，在提高孩子自我服务能力的基础上循序渐进，让孩子在劳动中得到充分肯定，培养孩子对劳动良好的情感态度，觉得劳动是一件很快乐的事情。

罗芳说：“劳动教育是孩子成长最重要的组成部分，在幼儿园打好基础，对孩子一辈子都有益处。”