智能手表能否进校园，不应“一刀切”

□ 罗雄武

看时间、打电话、定位孩子所在位置、拍照……秋季开学后，很多家长为孩子购买了儿童智能电话手表。不过，也有学校教师对智能手表进校园表示担忧：会不会引发攀比？会不会干扰教学秩序。（详见本报9月23日A08版）

一枚硬币皆有正反两面。无疑，给未成年人的孩子配置智能手表，可以对孩子进行定位，拍照，及时了解孩子的动态，很大程度上纾解家长对孩子安全的担忧，对孩子起到更好的保护作用。但另一方面，由于智能手表的各种“智能”，也可能让孩子沉湎于游戏，上课分心，对教学秩序造成一定干扰。

智能手表是专门针对儿童安全而开发的科技产品，本身应该值得肯定。对于智能手表能否进校园，老师和家长之所以莫衷一是，众说纷纭，分歧点就在能否让智能手表发挥它对孩子安全保护的专有功能，而不产生其他负面影响。

笔者以为，答案应该是肯定的。只要处置和教育得当，部分家长和学校老师的担忧就完全可以消除。正如泰山学校副校长钟星所言，只要将智能手表设置好“上课禁用”功能，删除其它诸如游戏等方面的功能，对手表禁用彩铃而采用震动方式，就不会干扰正常的教学秩序，真正将智能手表所有的功能都集中于通话、定位、拍照上面，达到让家长对孩子动态能够适时关注的初衷。当然，如果对于自制力特别差的孩子另当别论。

孩子的安全应该永远摆在第一位，基于此，对于智能手表能否进校园，不应该等同于智能手机禁止进校园一样，搞“一刀切”，老师和家长应该进行合理地沟通，然后再具体情况具体分析，让孩子的安全和学校的教学秩序两者都不误。