赓续湖湘文脉 涵养时代新人

张 沙

三湘大地文脉绵延千载，红色薪火永续相传——岳麓书院弦歌不绝的治学传统与遍布全省的红色革命遗存交相辉映，共同淬炼出内涵丰厚、特质鲜明的湖湘精神谱系，为全省高职院校落实立德树人根本任务、抓实青年思想政治引领提供了得天独厚的本土精神富矿。立足全省职业教育高质量发展大局，推动湖湘文脉与高职学生价值观培育深度耦合，依托铸魂、塑形、聚势、固效四条实施路径，将丰厚文化资源转化为常态化思政育人优势，将厚重精神力量转化为青年成长成才的内生动力，对于培育堪当民族复兴重任的新时代技术技能人才、助力湖南文化强省和教育强省建设，具有十分重要的现实意义。

一、深挖精神内核，让文脉育人有“魂”，筑牢高职青年理想信念根基

湖湘文脉绝非零散的历史符号，而是贯通传统治学、红色革命与职教实干的完整精神谱系，是思政育人不可替代的精神之魂。从岳麓书院“实事求是、经世致用”的治学理念，到近代先辈“心忧天下、敢为人先”的家国情怀；从百年楚怡职教“爱国、求知、实干、创新”的办学初心，到三湘大地建设者精益求精的工匠精神；从韶山、湘南学联承载的红色信仰，到湘绣、剪纸等非遗蕴藏的匠人坚守——多重精神脉络交织融汇，构成全省高职院校独有的思政教育宝库。

全省高职院校要统筹思政课堂、专业教学与第二课堂的一体化育人，深度萃取湖湘文脉的价值内涵，将红色教育、工匠精神、职业道德培育有机融入日常教学。引导青年学子回望三湘百年奋斗历程，在红色精神浸润中坚定理想信念，深刻感悟党的创新理论的实践伟力，自觉将个人职业理想与技能报国追求融入湖南“三高四新”美好蓝图，主动扛起民族复兴的时代使命，让湖湘精神的血脉在青年心中生根发芽。

二、创新育人场景，让文脉育人有“形”，构建高职特质的沉浸式育人体系

文脉育人要落地见效，必须打造看得见、可参与、能实操的实体载体，搭建课堂、校园、研学、数字协同联动的沉浸式育人矩阵，实现润物无声的价值引领。一是深耕课堂主阵地，分层推进文化融入教学。大一思政基础课搭配简易非遗手工辅助理论学习，夯实文化认知根基；大二专业课嵌入湖湘精神元素，开发专创融合课程，强化专业与文化的内在联结；大三依托全省红色文旅资源孵化文创创业项目，同步完成知识传授、技能训练与价值塑造，形成层层递进、螺旋上升的育人链条。二是打造全天候校园浸润空间。依托省级楚怡文化传承基地，在校内建设湖湘文化长廊、红色主题景观、非遗实训工坊等，打造“15分钟校园非遗学习圈”；常态化开展经典诵读、非遗展演、工匠讲堂等活动，扶持红色宣讲团、非遗社团等学生组织，推动学生从被动听课转向主动实践，让文化浸润融入日常校园生活的每一处细节。三是擦亮“行走的思政课”品牌。联动全省红色纪念馆、非遗保护中心、乡村文化驿站共建校外实践基地，组织学生开展红色研学、非遗志愿服务、基层公益授课等活动，让青年在实地走访与动手实践中完成从浅层认知到深层情感认同的质变，真正实现“脚下有泥土、心中有信仰”。四是轻量化布局数字育人载体。摒弃重投入、低使用的大型数字展馆，转而依托红色VR场景、短视频创作、3D数字复原等青年喜闻乐见的形式，将红色故事、文脉符号转化为实训可用的数字素材，使湖湘文脉借助数字手段持续焕发时代活力，以轻巧而精准的方式抵达青年指尖。

三、凝聚育人合力，让文脉育人有“势”，构建全省高职校地协同大思政格局

湖湘文脉传承与青年价值观培育是一项系统性育人工程，只有搭建全员、全程、全方位的“大思政”育人格局，才能汇聚跨领域、跨行业、跨校域的强大育人合力。在校内，院校党委统筹引领，组建由马克思主义学院、教务处、创新创业学院、学生处等多部门参与的协同工作专班，推动思政教师、专业教师、辅导员同向发力——思政教师深挖湖湘精神内涵，专业教师将文化元素嵌入实训教学，辅导员依托班级社团开展主题实践。同步建强专兼结合的师资队伍，聘请非遗传承人、红色场馆讲解员、本土文化学者担任校外导师，常态化开展师资研学培训，实现“思政教师懂技艺、非遗匠人会宣讲”的互促共进。在校外，深化校地长效协作机制。各高职院校与属地文旅部门、红色教育基地、文创企业、城乡社区建立稳定合作关系，共建共享文脉资源库、实训工坊、实践驿站，联合开发研学课程、红色文创、公益服务项目，形成一校一特色、一地一品牌的育人布局。同时，充分发挥青年主体作用，鼓励学生组建宣讲队伍、创作非遗文创、下沉基层开展文化传播，以青春力量接续传承湖湘文脉，让青年既成为育人成果的受益者，更成为文化传播的践行者。

四、健全长效机制，让文脉育人有“效”，推动高职文化育人常态化规范化

要持续巩固文脉育人成果，真正取得实实在在的育人成效，离不开系统完备、刚性有力的制度机制作为根本保障。完善人才培养与考核嵌入机制，将湖湘文脉传承纳入人才培养方案，细化年度育人目标与督导检查标准；革新学生思政评价体系，打破“唯试卷、唯心得”的单一考核模式，构建涵盖认知、情感、行动的三维动态评价标准，将非遗创作、基层志愿服务、文创实践等内容按合理权重计入综合素质测评，实现以评促学、以评促行。健全师资培育与资源保障机制。常态化组织教师赴红色基地、非遗工坊开展研学交流，持续加大专项经费投入，覆盖教具采购、大师授课、数字资源开发、线下实践运营等关键环节；配套升级校内工坊与校外研学基地硬件设施，设立专项激励资金，表彰扶持优秀文创项目和特色育人案例，以制度性保障激发基层创新活力，推动文化育人从“活动式”走向“常态化”，从“经验型”迈向“规范化”。

惟楚有材，于斯为盛。绵延千年的湖湘文脉承载着心忧天下、敢为人先的精神底色，是培育新时代技术技能人才的丰厚沃土。全省高职战线要牢牢坚守立德树人根本任务，用好课堂、工坊、数字、基层等多元育人载体，让千年文脉浸润青年心灵、红色基因融入青年血脉，引导广大职教青年以技能立身、以文化铸魂，在强国建设、民族复兴的壮阔征程上挺膺担当，为湖南文化强省、教育强省建设注入源源不断的青春力量。

【作者单位：湖南铁道职业技术学院。本文为湖南省哲学社会科学成果评审委员会课题“思政育人视角下湖湘文脉传承与大学生价值观培育的耦合机制研究”（XSP26YBC352）阶段性研究成果。】