AI时代教育必须从“传递已知”转向“探索未知” 程伟超

【教育的真谛，从来不是知识的堆砌，而是点燃思想的火种。 AI时代需要的是个性化、创新型人才，是能够在与AI博弈中胜出的人才。】

在科技飞速发展的当下，人工智能AI正以前所未有的速度融入我们生活的方方面面，深刻改变着社会的运行模式。教育，作为社会发展的基石，也无可避免地受到AI的冲击。在这一时代背景下，教育必须从传统的 “传递已知” 模式，向 “探索未知” 模式进行转变，这不仅是顺应时代潮流的必然选择，更是培养适应未来发展的社会人才的关键所在。

当前，传统教育中 “传递已知” 的模式仍占据主导地位。在课堂上，教师往往注重知识的传授与灌输，学生则习惯于被动接受，死记硬背大量的知识点以应对考试。这种模式虽然能在一定程度上让学生掌握基础知识，但却严重抑制了学生的好奇心和探索欲。在AI时代，这样培养出来的学生很难在竞争激烈的社会中脱颖而出，无法满足新兴产业对创新型、探索型人才的需求。

AI浪潮席卷各个领域，传统教育面临着前所未有的冲击。“引经据典、出口成章”这些“高层次”人才的专属名词，似乎在AI面前显得不值一提，AI能瞬时生成超越人类知识储备的答案，无论是海量的数据分析，还是跨学科知识的融合运用，都能迅速给出令人惊叹的解答。传统学历教育所搭建的“知识金字塔”，正遭遇挑战。

现行的教育体系看似顽固，实则很脆弱。其顽固在于时代惯性，现行教育体系是基于工业时代对大规模标准化人才的需求而建立的，为什么一节课是45分钟？为什么初中和高中要分段？为什么要按照年龄编班？很多教育工作者也回答不出所以然，但是大家往往都会回答“自古如此”。其脆弱在于当下学校既失去了对知识的垄断，更不再是先进技术的策源地，有学习意愿的人不在学校也能学习专业知识，也能获得先进的技术，如果没有“一张文凭”，还有多少学生愿意上学？

传统依靠知识灌输与考试牵引而构建的“知识金字塔”是特定历史阶段产物，有其合理性和局限性。而随着AI时代的到来，依靠灌输与堆叠而形成的“知识金字塔”将受到挑战，当机器能复刻人类的认知劳动时，教育的使命必须从传递已知转向探索未知。

将教育重心转向 “探索未知”，具有诸多重要意义。一方面，这有助于培养学生的创新思维和批判性思维能力。在探索未知的过程中，学生需要不断提出问题、分析问题并尝试新的解决方案，这能够激发他们的创造力，使其学会独立思考，不盲目跟从既有观点。另一方面，能提升学生的自主学习能力。探索未知要求学生主动寻找资源、整合信息，逐渐形成一套适合自己的学习方法，从而在未来面对各种复杂多变的环境时，都能迅速适应并持续学习。

AI时代需要的是个性化、创新型人才，是能够与AI博弈中胜出的人才。教育必须重构，教育必须从知识存储器改变为思维孵化器。教育重构需从底层逻辑破局：首先要颠覆标准化生产模式，将流水线式分课程教学转化为问题驱动的跨学科实践教学，让学生在真实任务中探索未知、激活知识生命力；其次教师角色应从知识传授转为思维教练，重点培养学生价值判断力、创新整合力、人文伦理定力；最后要重构评价体系，用动态能力代静态分数，拔高每个学生的长处，形成团队协作的合力。

教育的真谛，从来不是知识的堆砌，而是点燃思想的火种。教育的重构需要教育者、学生、社会共同努力，既需要坚守教育本质，更需从战略维度重构教育，而不只是关注如何用AI进行教学设计、如何防止利用AI作弊。

AI时代为教育带来了变革的契机，从 “传递已知” 转向 “探索未知”，是教育适应时代发展的必由之路。只有通过这样的转变，我们才能培养出具有创新精神和探索能力的人才，为株洲乃至整个社会的未来发展注入源源不断的动力。

（作者单位：湖南铁路科技职业技术学院）