从“心”出发， 株洲教育援藏开启“订单”模式

株洲日报·掌上株洲记者/谭筱

“总觉得身边的同学朋友不理解我，有的同学会讽刺侮辱我，还有初三毕业的升学压力。”不被理解，学习、生活都受到挫折，这让16岁的桑吉（化名）深感焦虑。回忆起过往，桑吉说，自己心情苦闷烦躁已有三年之久。

在西藏山南市扎囊县，和桑吉一样，被心理情绪困扰的学生并不在少数。株洲市第九批援藏工作队队员、扎囊县教育局副局长陈善苑敏锐地发现了这些学生的“不同”。

如何逐步实施心理健康教育援藏工作，为学生创造良好的学习生活环境，促进他们健康成长和全面发展，成为他们迫切需要解决的一项重要内容。

教育援藏开启“订单”模式

心理健康教育一直是扎囊县的“短板”。为全面提升扎囊县的教育教学水平，促进教学模式的创新和教师业务能力的提升，株洲援藏队在教育援助方面开启“订单”模式。

“援藏工作队迅速与株洲衔接，决定开展点对点援助，争取迅速解决问题。”陈善苑介绍，就如何开展扎囊县中小学心理健康教育工作，他们立即与教育局相关科室人员进行了交流。

2020年底，扎囊县教育代表团一行赴株洲市十八中、天元区泰山学校进行考察学习。工作人员了解到，株洲不少学校以“发展学生个性特点，培养学生健康人格”为目标，构建了“心理访谈室为主体、班级为主导、优化校园心理健康教育环境为手段”的全方位、立体式的心理健康教育模式，从而带动心理健康教育发展。

交流中，双方就加强扎囊县中小学心理健康教育工作，促进学生健康成长和全面发展进行了深入、细致地交流、探讨和工作对接。扎囊县教育代表团认为，株洲心理健康教育工作的做法值得学习借鉴，决定结合株洲援藏老师的特点，在扎囊县逐步开展中小学心理健康教育。

援藏教师和株洲市教师培训中心、天元区泰山学校领导通过进一步沟通，为扎囊县中小学心理健康教育贡献株洲力量。

“从零开始，这里从此有了心理健康教育”

“应先从调整学生认知开始，当学生有了正确的认知和正确的思考方向，许多心理问题就会迎刃而解。”富有经验的陈善苑认为，要达到这一目的，仅靠个别心理咨询不行，必须开设心理健康课堂，普及心理健康知识，让每个孩子都能够正确认识自我、调整好自己。

就加强扎囊县中小学心理健康教育工作，促进学生健康成长和全面发展，株洲教育援藏队多次进行深入、细致地交流、探讨和工作对接。大家一致认为，心理健康教育对于学生健康成长有着十分重要的意义，在德育工作推进中也有着重要作用。

据悉，2021年，扎囊县将从县级层面出台《扎囊县关于进一步加强中小学心理健康教育的若干意见》以及相关政策文件；推进专兼职心理健康教育教师队伍建设，将心理健康教育内容纳入县校两级教师培训计划；全面加强中小学教师心理健康相关知识培训。

同时，还将在扎囊县中小学全面设立心理服务平台（如心理辅导室等）、心理辅导热线，开展学生心理健康服务，全面实施中小学心理健康教育。