“防止男生女性化”提案引热议，你怎么看？
株洲日报记者 罗欣
近日，一则关于“教育部答复防止男性青少年女性化提案”的话题引起社会热议。针对有全国政协委员提出《关于防止男性青少年女性化的提案》，教育部官网发布答复表示，将注重学生“阳刚之气”培养，从加强体育教师配备、加强学校体育制度顶层设计、深入开展健康教育等方面着力，帮助青少年身心健康、体魄强健。
本期“天台话吧”，我们邀请教育界人士、心理学老师、社会工作者及家长，就此展开讨论。
观点
1
包容已然 防患未然
访谈嘉宾：天元区新马小学校长 何利
“男生女性化”现象产生的原因涉及多方面：社会发展的开放性带来了思想文化的包容性，主流的价值观、审美观受到冲击，青少年的审美观充满着自我色彩和对传统审美观念的挑战；独生子女的家庭结构，工业文明的社会形态，极其发达的网络技术，带给青少年漂亮而外显的综合素质：有见识、有技能，高情商、高智商，但同时也伤害了个体生命特别是男生原始的、本能的、充满野性与竞争性的生命力，剥夺了他们生命成长中能成就担当、果敢、顽强、豁达等精神品格的历练机会，被“圈养”后变得文弱，缺失了阳刚之气。家庭教育中父亲身份的严重缺失，学校教育中实践育人落实的不到位，再到社会对教育评价、对人才评价的不科学和不完善，也是重要的原因。
对此，我们应持的心态是：接纳并包容已然，提前防患于未然。政府、社会、学校、家庭应该密切配合、协同共育。一是家庭教育中父亲角色尽快回归，用“阳刚之性”育“阳刚之气”；二是学校教育中做好全面育人、五育并举工作，加强体育和劳动教育，落实心理健康教育，开展审美教育，塑造青少年担当、豁达、进取、坚韧的精神品格；三是加强社会舆论引导，让正确的、主流的健康观念、性别观念、审美观念熏陶、影响青少年的心灵；四是进一步增强教育改革的系统性和全面性。
近年来，国家密集出台了有关新时代教育评价改革、教师队伍建设、综合实践课程改革、全面提高教育质量、加强体育和劳动教育等一系列相关文件政策，不少区域、学校也积极作为，自主开展了不同层面、不同形式的相关实践，取得了一定的效果，但实践的体系化、深入度和科学性欠完善，呼吁各级政府配套的指导性规划与方案尽快出台。
观点
2
无论男女 阳刚之气不可或缺
访谈嘉宾：市南方中学专职心理教师 蒋吉平
观点
3
“防止男生女性化”涉嫌性别歧视
访谈嘉宾：社会工作者 斯丽
消息一出，大部分网友和教育部、主流媒体的观点都是:过于强调所谓“阳刚之气”是在固化刻板的性别印象。我忍不住要为这么正能量的声音“摁个棒”，因为这代表着我们社会性别观念的进步。
我国传统思想文化影响下的性别观念，有其独到之处，也有封建思想的遗毒。从上古的母系社会进化到父系社会，从倡导自然、开放包容的魏晋风、唐风，到刻板教条下的“三从四德”，两性的关系始终处在一个变化权衡的过程中。宋、明清时期，基于理学教条，对男性和女性的社会地位、家庭地位进行了严厉的桎梏，直到近代以来打破封建思想禁锢，无数革命者在社会变革和家庭关系变革中做出了重大斗争，才换取了新中国女性地位和合法权益的平等。
性别平等是一个长期复杂的过程，会在社会整体环境的影响下双向演变。近年来，女性社会地位空前提高；人本主义思想随着网络流传，也使得人们更多关注主流之外的“少数部分”性别群体，对人类天然气质多元化的包容度也更高。这种情形既推动了性别观念的进步，也是社会价值更加多元、更加包容的体现。但与此同时也带来一些以“传统”“复古”为名的反向效应。臭名昭著的女德班就是例证。
在这样的背景下，政协委员提案更应该充分调研了解、着眼整体大局、关注时代变革的主流方向、倡导正确的价值引领。而互联网时代的表达，则更多反应出了广大群众的心声。阳刚之气无关男女，气质不分高下贵贱，“防止男生女性化”本就涉嫌歧视。这是时代的回应，是社会价值观的整体进步，是新时代性别观念的深入人心。
当今社会，男孩和男孩的父母是有困惑的：“真正男子汉”意味着什么？人们期望男孩有怎样的行为举止？很多人认为，男孩就是要高大强壮、少言寡语、有事不流泪等。男孩的父母很担心男孩“娘娘腔”，会对男孩可能被认为女性化的行为举止刻意压制，如认为男孩子打打闹闹正常，如果不打打闹闹，则会被说像女孩子一样安静。
在这种刻板的男孩培养模式下，男孩可能会不理解自己的情绪和他人的感受，表现出所谓的“刚铁直男”，或者大男子主义、不尊重或贬低女性，身体相对瘦小的男孩还会遇事容易冲动、易用暴力解决问题。这些其实都不利于男孩的健康成长。
金庸先生曾说，侠之大者，不在身体有力，不在武功高强，而在为国为民。阳刚之气的榜样，不是如史泰龙、施瓦辛格似的肌肉猛男，不是如李小龙般的格斗高手，而是像“两弹元勋”邓稼先、“杂交水稻之父”袁隆平、“中国遥感领域泰斗”布衣院士李小文、“中国天眼奠基人”南仁东、“最美逆行者”钟南山等这样的为国为民者。
真正的阳刚之气，不表现为暴力好斗，也不是不尊重或贬低女性，而是与捍卫荣誉、直面挑战、维护正义、谦虚有礼、尊重他人、正直诚实等道德准则相联系，通过一些如承担责任、坚韧不拔、积极进取等内在心理品质表现出来。
这样的阳刚之气，不分男女，都不可或缺。
观点
4
少些“奶油小生” 多些“真正男子汉”
访谈嘉宾：天元区新泰小区居民 王文利
当看到儿子第一次贴面膜的时候，我震惊了。从没想过这类本只属于母女之间的亲子时刻会发生在我们母子身上。我一度非常不安，男孩不就是粗线条、不拘小节，甚至有点小邋遢的样子吗？为何我家儿子在穿衣打扮上比有些女孩还注重呢？当然，也不是说男孩就一定不能做这些，但确实和我的预设有很大出入。
我也一直在反思，到底是哪个环节出了问题？先说家庭教育，孩子从小接触得最多的是妈妈和奶奶，爸爸经常出差，能陪伴的时间少之又少。长期处在女性环境里，或许对儿子“阳刚之气”的塑造产生了影响。这是否是主要原因？很快，我否定了。儿子告诉我，他的同学也会护肤，这在他们看来没有什么奇怪。我也注意到，如今的综艺节目、影视剧里，很多男性塑造成“小鲜肉”式的“奶油小生”，瓜子脸，涂脂抹粉，精致漂亮，这不就是女生的样子吗？长此以往，无疑会对孩子的审美观产生影响，滋长一批男性青少年女性化的社会风气。
作为家长来说，很希望社会各方面多营造一些好的氛围，让男孩子有该有的“阳刚之气”。虽然说我们这个社会正在变得越来越包容和多元，但我希望男孩就是男孩该有的样子。
大家谈
中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所所长吴键：无论是男生的强健体魄还是女生的柔美身形，都是以有效、适宜的体育教学为基础的。我们希望每一个青少年都拥有健康的身体、坚强的意志、积极向上的精神。为此，我们需要在学校体育活动的开展上避免“一刀切”，积极推行体育课的走班制教学或是有限的走班制教学。
广州天使儿童医院儿科主任龙军：正确的家庭教育对塑造孩子的“阳刚之气”有重要的作用。家长从小给孩子传输一种错误的认知观，会导致孩子心理稍显畸形。例如如果家长把男孩当女孩养，从小给孩子穿女装、化妆等，给予男孩“女性化”的心理灌输，那么很容易扭曲男孩的心理，并从心理认同自己是女孩，导致性别认同上出了问题。
著名教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇：男性“女性化”的话题牵涉到另一个话题——女性是否具有独立性和自主性。从教育学角度看，应该注重培养孩子的独立人格和自立自强意识。在应试教育下，应当注意所有孩子的身心健康，现在高中生中80%的近视率和20%以上孩子的心理健康问题都能说明，现在不仅是男性的问题，而是整个中国学生的问题。
中国教育科学研究院研究员储朝晖：男性青少年“女性化”现象确实存在，存在的原因和男性青少年身边接触的女性增多、男性减少有关，这会对男孩社会性性别特征有直接影响。