关注负面“标签”的孩子

刘丹容

一个孩子承载太多的负面标签的时候，有没有人会考虑到他内心的感受呢？他们是否也期待着一个像贝尔塔老师那样的人出现呢？

今天，我想把绘本《旋风小鼹鼠》推荐给想管理好自己情绪能量的孩子们，更想分享给各位家长们。

这本绘本是从一个超级外向、无法管控自己情绪和行为的小鼹鼠的角度来创作的。我希望让很多和小鼹鼠一样有苦恼的孩子，看到自己的存在，也希望这样的孩子在生活中真正被看见。

这本绘本的故事大概是这样的。一只小鼹鼠有时认为自己超级有创意，并且非常酷。但只要小鼹鼠醒来，整个地底下就不安静了。因为他像旋风一样，一刻也停不下来。不管是身处何处，他总是与众不同，他的身上就像是装了一台发动机一样。小鼹鼠好像也不太知道如何跟别人交朋友，比如说他想和别人认识的时候，会“啪啪”两下重重的打在对方身上，完全不知道对方不喜欢。慢慢地，小鼹鼠被贴上了很多的负面标签：讨厌鬼、调皮、烦人、不乖、没用、爱捣蛋、没教养……小鼹鼠自己都快不知道自己是谁了。爸爸妈妈老师们都没有办法，只好带他去森林魔法学校。在魔法学校贝尔塔老师的陪伴下，在其他人看来没心没肺的小鼹鼠，却因为老师一句“你这一天过得怎么样？”的关心，伤心大哭。他才跟贝尔塔老师道出了自己的心声：每次都会把事情搞得乱七八糟，是因为很多事情不懂，而且没有朋友跟他玩。贝尔塔老师陪伴着小鼹鼠，陪他玩耍，看他发呆，带他做有内在秩序和规律的事情，慢慢地，小鼹鼠变了……

这本绘本能给孩子很好的启发。类似小鼹鼠的孩子们看到这本书，会看到自己，会了解到这个世界居然有人也懂他的内心，知道这个世界还有和他们一样的人。他们的内心会得到极大安慰，不再认为自己是最奇怪和最无助的人。而通过小鼹鼠的经历，他们也会去寻求解决问题的方法，比如沟通、交流，向别人寻求帮助，还有思考反省自己的日常言行，而不是总被无助感困住。即使不是小鼹鼠这个类型的孩子也很有必要看看这本书。他们可以走进那些被贴上标签的孩子的内心世界，可以对那些不一样的孩子产生共情和理解。同理心的获得，还有比这更好的方式吗？真正的看见他人，才能同理他人。

另外，我觉得本书也非常值得父母阅读。一切的学习都是建立在关系的基础之上。作为父母，我们可以向贝尔塔老师学习，学习他如何和孩子建立良好的亲子关系，真正看见孩子的感受和需求，当孩子在我们面前感受足够的安全的时候，我们就可以有机会真正倾听他们的内心的困惑，表达我们的关心，做好足够的引领。

就像贝尔塔老师那样，看着小鼹鼠把房间弄得很乱，没有批评和责备，而是思考如何让他的能量得到足够释放，如何带他做一些有内在秩序的事情，而不是从外在去规定小鼹鼠的行为。外在的行为陪伴和允许，内在的支持和整理，最终引领小鼹鼠为自己的活力找到一个发挥作用的轨道，这条轨道就是找到自己最喜欢的事情。

（作者是8岁男孩的妈妈，教育学硕士，国家二级心理咨询师。）