麻 雀

麻雀如今是我国的野生保护动物。可那时的麻雀，与苍蝇、蚊子、老鼠并列为“四害”，是剿灭的对象。苍蝇、蚊子、老鼠，影响环境卫生，传播疾病，而麻雀，则是因为食用人们稻田里的谷粒。

别看麻雀身材娇小，可健健壮壮，活活泼泼，有着顽强的生命力。似乎它们的团结精神也不弱，大多数情况下，它们成片地飞翔，像一片片云，忽地飘来，忽地飘去。树林、田野、屋檐，皆是它们的栖息之所，春夏秋冬都可以见到它们。只见它们叽叽喳喳，有说不完的话。

尽管作为害物成为剿灭对象的麻雀，那时并不少，并且不怎么怕人，可能它这小小的脑袋里根本没有与人为敌的概念。不然，那只麻雀根本不会在我手里折翅。

那时，我正在离家几华里的小山冲里读小学，那个学校只有冬华、建林和我三个学生，刘老师自言自语又好像是在对我们几个说：“我就不相信，如今不要文化了。”

我们三个分别来自两个大队的三个生产队。我们在家里吃了早饭，盛着中饭，在进冲的那棵松树下集合后再进山冲，一个个心事重重地向学校慢慢地游动，走到静悄悄的学校又原路返回到一避静的树下，或讲故事或下牛角棋、跳棋什么的，吃了中饭再玩至散学时分回家。

这天，游至学校中途的欧家场，在那棵凉风习习的大枫树下，建林立住脚，说，在这里歇歇，几凉快，反正不急，也就各自折些树枝抓些草叶之类的塞到屁股下坐在那。建林说，我给个字谜给你们猜：木目能同心，火烧兰花岭，狼不良有句，实不见脑顶；打四个字。

我有点漫不经心，建林的字谜完全是自己编的，曾多次猜过，有点牵强，所以不怎么去想。我发现冬华裤袋里装着的弹弓，他偶尔带弹弓在路上玩耍，几乎弹无虚发。趁他聚精会神地猜谜，我从他裤袋里抓出弹弓，并摸出一粒弹丸——圆圆的石头。看到欧家场生产队禾坪所晒的稻谷里，一群麻雀在嬉闹，我趋近去就是一弹弓，还真有一只撞上了，折了翅膀，在禾坪扑楞楞地挣扎，我走过去捉了来。

冬华也将建林的字谜猜出来了，是：想烂狗头。冬华明白自己被捉弄，正打得建林告饶。见我捉了麻雀来，停住手，建林到圳边找来一只废弃的篾沤子，他将这原用于出水口捕鱼的器物用两根藤牵牵拉拉稍作改造，勉强成一只鸟笼，我将麻雀放进去后，到那禾坪抓来一把谷粒放在笼子里，我想近距离观察它怎么吞食谷粒。也许伤痛，也许惊恐，本来活活泼泼的麻雀有些畏畏缩缩，根本不进食。我们去学校时，冬华把装着麻雀的篾沤子放进一荆棘丛里。

学校仍然很沉寂。刘老师已提前吃完中餐，正在收拾行李，准备回家去。他毫无底气地对我们说，你们也不要来了，如果有开课的消息，我会想办法通知你们。

我们在学校吃完这最后的中餐，一个个无精打采地背着书包提着空饭碗回到家里。

我们爱读书，在课堂，在书里，有我们翱翔的天空。中断我们的学业，如同将飞鸟关进囚笼。我突然记起那只麻雀还被关在荆棘丛里，我悔恨自己的鲁莽。那一晚，一向睡眠很好的我，睡得一塌糊涂。

第二天下午，生产队长安排挖草沤肥料。那时挖草一般不受地域限制，凡山上的草有公享的成规，这给了我放生麻雀的机会。

吃中饭时，我对家里人撒谎说还有一本书丢在学校，到学校拿到书就在那里挖一担草回来。父母劝说：“这么远，反正不读了，算了。”因我坚持也没多劝。

中饭后我挑着粪箕锄头匆匆上山，迫不及待地来到荆刺丛，提出那篾沤子。谷粒已被麻雀吃完，其时的麻雀安静得令人心里不安。我拆开藤条，用手握出麻雀，望着它，它也与我对视，在它的瞳仁里，看到了我自己的影子。我们有些惺惺相惜。

我将手松开，准备查看它的伤势，它“噗”地一声从我手中飞去，落在一棵矮树上，因翅膀上的伤，飞得很不稳当。我有些不放心，随即追去，它又向前飞去，终于没追上它。

可惜我不懂鸟语，如果懂，我要向麻雀表达我心中的忏悔，向它道歉，对它说：“对不起！”