爱的点滴

◀刘婷老师 校方供图

□ 株洲南雅实验中学 刘婷

学校有言：“选择株洲南雅，成就幸福人生。”我想说，选择教师行业，成就幸福人生。成为一名教师，是源于爱，也收获了许多爱。

班上一男生对语文科目提不起兴趣，沉迷于数学，有严重偏科倾向。“每日一诗”便是为他量身打造的。每天一首诗，负担不是很重，对语文基础较差的同学有良效。看着他默完一首诗后的得意，我情不自禁地也替他感到开心。到了期中小测时，他终于达到了及格线，再也不用躲着我走了，看着他手之舞之、足之蹈之，我“情不自禁”地又送了他一份试卷礼包，他大声呼叫着：“刘老师，不要啊……”但还是“诚惶诚恐”地接下了。两天后，他把一套试卷放在我面前静静地等我批改。看着他，我知道，一颗种子已经在他的心中萌发。

种子发芽还需阳光雨露。农场收获果实也收获阳光，学生每天的作业种类繁多，仍需认真完成，把每日的学习想象成一个升级的过程，学习也不会那么枯燥无聊。

班上还有一男生从未主动和我说过话，每次上课时我看向他，他都会用亮晶晶的眼睛看着我，然后对我腼腆一笑。最近他不笑了，从他的周记里我知道，原来是和宿舍老师有一些误会，我鼓励他主动向老师说明情况。之后的周记里他告诉我，问题已经解决了。他还是很少来办公室，每次来也是和几位同学一起来。在人群中他依旧用亮晶晶的眼睛看着我。我想这样也很好，他在用自己的方式表达。学校和家长会加强沟通，而其余的小问题就放心地交给他们自己了。每周的周记就成了我与学生沟通的桥梁。

教育是一条开满鲜花的道路，道路两旁的鲜花形态各异地展现着自己的美好。或许有些扎手的小刺，而这些刺会让花朵更有特点。老师如园丁，拔草施肥，让这些花朵都能够承接阳光雨露健康成长。

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”千里之路是靠一步一步走下来的。既然选择了教育之路，就踏踏实实一步一个脚印地走下去吧。正如学生所言：“学生如果像蒲公英，刘老师就是吹动我们的清风……”

作为一名老师，愿如山间小溪，以乐观的心态一路欢歌；愿如馨香的百合，轻展带雨的花瓣，聚合摇曳的身影；愿如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。付出青春韶华，实现人生价值。