我的拿手好戏

白鹤小学六（1）班 易煦涵 指导老师：万江平

十八般武艺,样样是好戏！每个人都有自己的拿手好戏：跳舞、画画、变魔术……我的拿手好戏就是玩转魔方。

终于到我大展拳脚的时候了！周五下午，校级决赛正式开始！六个人一组的比赛，以团队总分计算名次。我的队友们太不堪一击了，他们最快的也只拿到第四、第五的成绩。“还是得靠我来扳回局势，加油啊！”我暗暗下决心。当我交出魔方，看着裁判打乱后的样子，我突然有些紧张，当我看到队友那充满期待的眼神，我顿时调整状态，深吸一口气，信心十足上场啦！双手果断离开计时器，迅速拿起魔方开始寻找白色方块，不到两秒的时间就将它们拼成一个完整的面，再拼其它四个面的三分之二，紧接着将黄色面的拼好，再拼绿面……一切都在我的掌控之中，只剩最后一个方块的拼装啦！偷偷用余光瞟一瞟旁边的对手们，个个屏息凝神，玩转自如……“该是我使出绝招的时候啦。”心里暗想。太棒啦！运用“独家公式”的秘诀我第一个完成魔方的拼接！按捺住内心喜悦的我双手立马重重压在计时器上并大喊一声：“到”！迎来我的好成绩：41.13秒。如愿以偿获得了第一名！

回到教室，同学们一个接一个地祝贺我，赞美我，我深深感受到：练就一门拿手好戏，可以体验到别人体验不到的快乐，可以体验到属于自己的成功！真好！

“好记性”与“烂笔头”

白鹤小学六（2）班 张紫涵 指导老师：龙群

“三百六十行，行行出状元”，好记性就是我的拿手绝活。别人需要读半个小时才能磕磕巴巴背下来的诗词文章，我读个四、五分钟就能流利背诵；再读几遍，还能一字不落呢！不信，那就来瞧一瞧！

那一天，龙老师让我们背《木兰词》。“唧唧复唧唧，木兰当户织……”龙老师读得绘声绘色，我的脑海里不禁浮现出这样的画面：一个美丽的姑娘正坐在窗边织布，女孩不住地叹息着……我沉浸在老师的朗读中，也沉醉在自己的想象世界中。这是首有故事的诗，画面感极强，读起来朗朗上口。我一边读一边想象着场景，一边读一边记住那些关键的词语，慢慢地，那些陌生的词语、生涩的句子在我脑海里连缀起来，并映现成一幅完整的画面。

同学们还在朗读强记，我早已胸有成竹。于是，我高高地举起了手。我去到了流水鸣溅溅的黄河，去到了胡骑鸣啾啾的燕山，去到了月光清冷、战旗猎猎的沙场……那一刻，我成了飒爽英姿又柔情无限的木兰。

背诵完毕，同学们纷纷向我投来赞叹的目光，各种赞美包围了我，龙老师也啧啧称赞。快乐与得意溢满了我的心间。

要问我这绝活是怎么来的，那可不是天生的，其中大有乾坤：龙老师称赞我“熟读唐诗三百首”“读万卷书”，是一个典型的书香少女、诗意少女，因此有了很好的语感，想象力也很丰富；其实，我还有自己的“背诵神器”：想象画面法，抓关键词法，自我代入法，熟读成诵法，再加上“夏练三伏，冬练三九”，绝活就这样练成了。

好记性着实厉害，但记的东西多了，也有记不住的时候。因此，妈妈给我准备了一个记事本，勉励我：“好记性练成了固然可喜，但也不能变成炫耀的资本。”