接地气，重实践，着重考查综合运用能力

雷伟华：南方中学教师、中学高级政治教师、市政治学科基地主持人

张冰：中学地理高级教师，南方中学地理教研组长

吴江洪：省发展测评专家，市生物学科基地主持人，南方中学生物教研组长

段彩云：湖南省优秀教师，市高中历史学科带头人，九方中学历史教研组组长

 

 

□ 记者 何春林 整理

物理：难度适中，平稳过渡

总体来看，物理试题聚焦学科主干知识，注重对核心物理概念和规律的考查。加强了对学生逻辑推理、信息加工、模型建构等关键能力的考查，体现了以考查学生物理思维能力、分析问题能力、推理判断能力为主的命题思路。试题科学、灵活、无偏题怪题。

试题主要考查受力分析、物理图像、曲线运动、万有引力、电场、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应等主干知识。

比如，14题安全气囊，16题荡秋千，都是从生活实例抽象出物理模型，题目不难，考查学生的建模能力，彰显素质教育的鲜明导向。第24题以运-20为载体，将爱国主义教育融入其中，增强了学生的民族自豪感。第25题，以带电粒子在电场中运动为背景，综合考查了动能定理，牛顿运动定律主干等知识，考查了学生运用数学知识解决物理问题的能力，具有较好的区分度。

今年处于新旧高考的历史转折时期，高考物理的考查也注重新旧高考的平稳过渡。

政治：试题接地气 彰显立德树人

试题在题型与结构、呈现形式与风格等方面，基本稳定。考生反映试题贴近生活和实际，接地气。试卷可以引导学生细心关注现实生活，积累生活阅历，培养辩证思维等能力。

1、立德树人。命题围绕社会生活中的重大主题。如第12、40题融入战“疫”内容, 引导学生树立理想信念，担当时代使命。第22题引用了习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调的要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子的内容，彰显立德树人的时代性，加强价值观教育，激励学生提升道德修养。

2、价值引领。试题坚持弘扬社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，助力学生培育正确世界观、人生观、价值观，坚定文化自信。如第40题，以中医药在抗击新冠肺炎疫情中彰显了独特的价值和魅力为背景。23题以广西某山村以前打鸟、捕鸟，现在爱鸟、护鸟的素材，引导学生树立“绿水青山就是金山银山”的理念，做良好生态环境的自觉守护者。

3、考查能力。思想政治学科贯彻高考内容改革要求，突出信息整理、论证与阐释、辩证思维等关键能力的考查。如第38题，以2013年至2019年我国最终消费支出对GDP增长贡献率和居民恩格尔系数的变化为背景，考查学生的阅读理解、信息整理、分析综合能力。一是考查解读图表信息的能力，二是考查解读文字信息的能力，要求从材料中说明消费变化对我国生产将产生哪些重要影响。

这也在引导我们，培养学生的学科素养和学科思维能力。

地理：老材料，新情景、新应用

地理考题以治沟造地、房屋朝向、吹沙造岛、岳桦林带、葡萄种植、熔岩地貌等情景为背景设问项，将地理核心价值观“区域认知、综合思维、地理实践、人地协调”体现得淋漓尽致。

主要有以下特点：

1、关注国家发展，符合习近平新时代治国理念。选择题第一组“治沟造地”，综合沟地的治理、生态环境建设、综合整治模式，都充分体现了习近平主席“决胜全面建成小康社会”“坚定不移贯彻新发展理念”“在发展中保障和改善民生”“建设美丽中国”“绿水青山就是金山银山”等生态文明建设的治国理念。

2、关注地区热点，树立领空、领土、领水意识。选择题第三组“吹填造地”，符合人们对“南海”热点的关注，大大增强了人们的主权意识和民族使命感、自豪感。

3、重视老材新用，提醒学生弄清事物本质是关键。比如，“岳桦林带”题组，有不少模拟题提到过相关材料，但命题组不回避已有材料，做到“老材料，新情景、新应用”。这就告诉我们，平时的教学，我们一方面要做到老材料新发现，学会拆题、组题；另一方面，在教学生解题时，不能一味地只求答案，而要让学生知道，弄清事物的本质才是解题的关键。

生物：与新课程接轨，看似简单得高分不易

整体来讲，试卷延续了高考生物稳健的命题风格。题目覆盖了高中生物的重点知识内容，考查了学生知识的理解深度和掌握能力。集中考查了细胞的结构、代谢、人体稳态、变异与育种。

生物题目在理科综合中的整体难度不大，但是在题目信息获取和文字表述过程中，考生往往会遇到理解不准确及表达不准确导致失分的情况。今年试题看起来简单，但并不好得高分。

主要呈现以下特点：

1、三本必修课本不再均分天下。其中必修一38分，必修二15分，必修三22分。明显更加偏重必修一，体现了必修一在高中生物知识体系中的重要性。

2、能力的考查。在知识考查的基础上，注重理解能力和实验能力的考查，通过创设情境，联系实际，倡导学以致用。

3、联系社会热点体现了核心素养中的生命观念和社会责任。今年的新冠疫情是人类历史上最严重，也是影响范围最大的一次疫情。与此相关，全国卷I生物部分6+5共11道题中，与人体生命活动调节相关的题一共有4个，占分37分。第1题直接考新冠肺炎，第3题考查甲状腺激素，第31题考糖尿病相关原理。

历史：历史与现实相结合，强调学以致用

试题彰显历史学科在育人方面的独特价值，体现科学合理的教育评价导向，重点考查核心价值、必备知识、关键能力和学科素养，有利于高校选拔新生，有利于引导中学教学。

试题体现浓厚的时代特征，关注现实，考查历史学科核心素养。15个考点7个考经济，12道选择题有6道是关于经济文明的。第45题改革题也是经济文明，并侧重于大变革时期国家的经济政策，典型的引导学生关注现实，强调学以致用，把历史与现实相结合，强化使命担当。

深化考试内容改革，聚焦关键能力的考查。对阅读理解和信息加工能力的考查，历史学科注重依靠不同类别的史料和多元化的素材呈现形式，考查学生对信息进行读取、筛选、分类、归纳、提炼、阐释的能力。比如第42题是开放性试题，要求考生根据中国古代某一历史时期的特征，拟定一个能够反映该时期某个特征的书名，并以简练、概括和符合逻辑的语言予以论证，考查综合运用能力。

这也在引导历史教学要鼓励学生主动思考，强调见解的独到性，逻辑思维的严谨性。