湖南铁路科技职业技术学院 “半军事化管理”卓有成效

创新管理文化 培育大国“铁”匠

湖南铁路科技职业技术学院是一所因铁路而生、倚铁路而长、随铁路而强的具有鲜明铁路行业特色的高职院校，以培养大国“铁”匠为己任，与铁路行业一脉相承、血肉相连、文化相通。

源于铁路企业“高度统一、大联动、半军事化”的基本形态，近年来，学校不断深化教育教学改革，大力推行“半军事化管理”文化育人模式，走出了一条独具特色的办学之路，实现了校企文化互融，大大提高了学生的文化素质、职业素养、创新创业能力和就业竞争力。

据悉，近年来，学校毕业生用人单位的满意率保持在95%以上，学生订单培养率保持在78%以上，校企共同实现了“招生与招工同频、入学和就业同步”。

学校大胆的实践创新，也收获了一揽子荣誉，“半军事化管理”项目不仅入选了教育部“全国职业院校优秀管理典型案例”“湖南省思想政治工作改革创新项目”，获评全国职业院校“奋进新时代—中华传统美德职教行”典型案例；2019年，学习更是被评为“湖南省职业教育学生管理强校”。

如今的湖南铁路科技职业技术学院，正凭着独特的“半军事化管理”办学特色，在育人路上砥砺奋进。

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2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“要更加注重以文化人以文育人”，这一重要指示，为湖南铁路科技职业技术学院坚定文化自信，创新管理文化，落实培养大国“铁”匠的根本任务提供了基本遵循。

学校出台了《半军事化管理文化育人实施方案》，系统构建全方位、多层次文化育人体系，建立了组织协调机制，成立党委书记挂帅的文化育人领导小组，统筹协调文化育人中的重大问题及重要工作，强化组织领导，落实主体责任；建立了协调运行机制，协调政府、行业、企业和学校资源，充分调动校内宣传部门、教务部门、团学部门和各教学单位，打破封闭壁垒，形成了协同育人格局；建立了经费保障机制，设立“半军管”文化育人专项经费，每年拨付经费用于文化育人各项任务的落实；建立了考核评价机制，制定了“半军管”文化育人考核评价指标体系与奖励办法，最大限度调动各方面的积极性。

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全员联动发力，打造“半军管”文化育人“三全工程”

师生从被动接受，到慢慢适应，到行为自觉，再到价值认同，铁路科技职院的“半军事化管理”是如何实现人才培养的呢？

据了解，“半军事化管理”管理模式展现了“三全工程”的一大亮点，通过时间上“全贯穿”、空间上“全覆盖”、课内外“全融通”，实现了教育教学、社会实践、创新创业一体推进，丰富了半军事化管理的内涵，是系统化、科学化、规范化人才培养模式的创新。

从新生入学开始，到日常教育教学和课余活动，直到学生毕业，学校将“半军管”文化贯穿大学生涯始终，实现时间上“全贯穿”。

具体来说，针对一年级学生，学校将军事训练和军事理论课作为必修课，通过推行“出早操、晨练”制度、宿舍“6S”管理标准、“无烟校园”行动、“抵制外卖”行动、“公益劳动”制度等，帮助学生完成规范的日常行为养成。对于二年级学生，则侧重于技能的学习和职业素质的养成，依据职业标准，坚持以人为本，构建“工匠精神”与职业能力并重的三阶段三循环螺旋式上升的培养模式。对于即将毕业的三年级学生来说，更注重就业适应性和创新创业教育，学校全员参与就业指导，对“订单班”的学生，实施“双主体”管理，邀请用人单位共同参与班级管理，实现在校学生与企业员工的无缝对接；通过“新维度”双创大讲堂、政校企联合开展创新创业大赛、开设“双创”实验班等，营造创新创业氛围，搭建创新创业平台，孵化创新创业项目，提升创新创业能力。

学校从校园环境到学生吃住行的场所，包括教室、宿舍、食堂、实训场，延伸到网络虚拟空间，处处都充盈着“半军管”文化育人氛围，实现空间上“全覆盖”。

在校园环境布局上，学校构建个性化的VI识别系统，校园命名系统中体现了铁路行业文化、湖湘地域文化、职业教育文化特色；校园景观设计做到处处有主题、主题定景观、景观蕴文化、文化有教育；在馆室空间构造上，巧妙嵌入企业文化元素，让学生尽早在潜移默化中认识工作环境、感悟大师风范；在网络空间建设上，创建铁路时空数字博物馆、学校官微订阅号、官方抖音等，构筑充满正能量的文化阵地。

从思政课程到课程思政，从主题文化活动到社会实践活动，互融互通、有机衔接，构筑“半军管”文化育人基础性工程，实现课内外“全融通”。

学校着力打造思政“金课”，出台《“课程思政”实施六条》，推动“课程思政”元素进教室、进实训场所，实现各类课程与思政课同向同行，党委书记、院长亲自带头担任班主任，遴选优秀党员干部担任班主任，聘请行业专家兼任班主任，加入到大学生思想政治教育工作队伍中，全面落实立德树人的根本任务；通过开展升国旗仪式及国旗下的讲话、“爱我国防”演讲比赛、“我和我的祖国”主题班会、赴爱国主义教育基地学习等系列主题教育活动，培养学生高尚的道德情操和爱国主义情感；每年组织学生参加“湖南省大中专学生志愿者暑期文化、科技、卫生‘三下乡’”等社会实践活动，对贫困家庭、留守儿童和空巢老人开展帮扶助困、教育扶贫、亲情陪伴，利用所学专业开展科技创新服务活动；组织学生到各铁路局、地铁公司参加春运、暑运志愿服务活动，让学生了解社会、开拓视野、增长见识，将社会责任和担当内化于心。

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响应国家倡议，文化育人走向“一带一路”

学校紧跟国家“一带一路”倡议，紧密对接轨道交通产业“走出去”，做到铁路修到哪里，学校的国际职业人才培养服务就跟到哪里，不断向海外输出中国铁路职教标准、传播中国铁路文化、讲好中国铁路故事，彰显高职院校特有的文化自信。

学校为肯尼亚、埃塞俄比亚、马来西亚、泰国、老挝等国家广泛开展铁路人才培训，协办国家商务部“亚非拉10国铁路官员中国研修培训班”，采用中国轨道交通行业标准培训了大批海外企业培训师、高校教师及铁路专业技术人员，助力行业文化“走出去”。

学校在马来西亚成立“吉隆坡大学轨道交通人才培养中心”,在泰国成立“东盟（泰国）铁道学院”。境外办学采用“半军事化管理”，开设“高职教育教学法”、“高职实训教学方案设计法”、“铁路安全心理管理教学法”等特色课程，助力高职文化“走出去”。

学校在各项国际培训、国际职业教育教学中开设毛笔书法、太极拳、茶艺、剪纸、瓷器、中国菜、京剧花鼓戏等国粹课堂；发挥长株潭高铁、城际铁路、磁悬浮、地铁轨道交通产业齐全的优势，专门为国际师生交流开设“中国高铁文化体验之旅”；自主创建国际教学“丝路课堂”，通过智能语音识别技术，将现场专家和课堂内教师的中外语言即时互译，将中国高铁的运营现场搬进国际教室，打破语言障碍，便于学生学习交流，助力传统文化“走出去”。

（陈彬 图/文）