防止把明显的欺凌当玩闹 不妨从建立学生欺凌治理委员会开始

□ 尉迟花椒

最近，校园欺凌又成了舆论热点之一，先是电影《少年的你》热映，引发诸多讨论，接着河南许昌禹州发生一起校园欺凌事件——一名二年级女生的眼睛被3名男同学塞进几十张纸片。而该事件中校方的回应竟然是“小孩们在一块玩”，引发质疑。

笔者认为，校方的这个回应，无异于另一种“往眼睛里塞纸片”的行为。首先，这是往新闻受众的眼睛里“塞纸片”，企图以此掩盖该事件的欺凌性质。其次，校方将明显的校园欺凌说成玩闹，某种程度上就是对欺凌行为的放纵。这样的言论，很可能会给受害者带来二次伤害。从后果来看，这和往她眼睛里塞纸片的行为又有多大区别呢？

学校有意无意地为站在校园欺凌加害者一方，细究起来，也无外乎为了维护自身的利益，担心舆情扩大影响学校的考核、评优，担心相关人员受到处分。而一旦有了这样的私心，公众又如何能相信学校可以秉公处理？

平心而论，现在多数学校在预防欺凌方面已经做得比较好了，校内各种反欺凌的主题活动不在少数，如今学生对校园欺凌的认识，也和过去不可同日而语。然而，防范工作做得再好，也无法完全杜绝欺凌事件的发生。因此，如何处理已发生的欺凌事件，对学校来说也很重要。

在这方面，2017年，由教育部等十一个部门联合印发的《加强中小学生欺凌综合治理方案》给出了办法：学校可成立由校长负责，教师、社区工作者和家长代表、校外专家等人员组成的学生欺凌治理委员会（高中还应吸纳学生代表），由该委员会对欺凌行为进行认定。这样的委员会因为吸收了校内外不同群体代表，更能取得家长和公众信任，杜绝“把明显的欺凌当玩闹”这样荒唐的认定。

校园欺凌现象不可小视。据最高检今年5月发布的数据，2018年以来，检察机关共批准逮捕校园欺凌犯罪案件嫌疑人3407人，起诉5750人。而在冰山之下，还有更多未被发现、未被处理的校园欺凌事件。对此，学校应以更强烈的担当精神，建立起公正有效处理校园欺凌的机制，切实保护好祖国的花朵，让他们远离校园暴力的伤害。