八年级道德与法治 提升知识，树立正确社会价值观
《道德与法治》进入八年级，一个重要的变化就是学习内容开始由学生身边的故事逐渐上升到了社会、法律的层面，学习的内容开始与学生有了一定的距离，相对来说趣味性开始减弱。面对这一情况，同学们应该如何应对呢？
名师档案
李晋，景炎学校高级教师。曾荣获株洲市德育学科带头人称号，株洲市中考命题库成员，株洲市优秀班主任。所著论文分别获得全国二等奖、湖南省二等奖。
开拓眼界
帮助学生以更高的视角看待问题
“统编版教材相对来说是更加注重贴近学生的生活，让知识点来自生活，由同学们自己归纳、总结、提炼，这样帮助学生们在理解中进行记忆。”景炎学校的李晋老师说：“但是进入了八年级之后，学生的视野在不断地拓展和提升，由个人、学校上升到了社会，同时纳入了法律等较为专业的内容，客观上与学生的生活又拉开了一定距离。”
李老师告诉记者，由于内容的变化，八年级教材是体现《道德与法治》这一门课程核心素养的重要一环，是帮助学生树立良好的思想品德、培养家国情怀和民族精神的重要一环，需要老师和家长特别重视。
“虽然内容变得深奥，但是统编教材还是尽量将内容拉近同学们的生活，其中一个重要的表现就是在案例选择上，多选用近年来发生的事情，是同学们都经历过的事情，例如2016年里约奥运会女排夺冠。”李老师说，“运用同学们经历过的事情，更容易激发同学们的共鸣，引发思考。”
学以致用
在实践和认可中培养兴趣
“无论什么科目，记忆都是学习的基础，如果学生连最基本的概念都没有弄清楚，那么任何方法都没有效果。”李老师告诉记者，《道德与法治》这门课程的记忆是有技巧的，面对大段的文字选择硬“啃”，不仅效率低下，还容易让学生丧失学习的兴趣。
李老师说，同学们在记忆的过程中要学会标记重点词汇，以词汇作为脉络，作答的时候填充进日常培养的政治思想和词汇，这样既轻松又高效。
“很多家长都知道，看新闻是学习《道德与法治》非常好的方法，但是对于新闻没有进行选择，对此我建议要让学生看中央一台的《新闻联播》《新闻三十分》等节目。”李老师说，由于学生的表述能力较弱，加上并非相关专业人士，因此容易在答题的时候说了一堆却找不到重点，“看中央台新闻，既可以通过相关品论养成正确的思维方式，也能养成严谨的用词用语和表达方法。”
对于学习内容提升导致学到的知识开始远离学生生活的问题，李老师说，这就需要学校、老师和家长共同努力，帮助学生将知识和生活进行更加深度的融合，可以使用新闻重复、事件点评、情景演绎、家庭辩论等方式，让学生将学到的知识用起来，“学以致用才能引发学生兴趣，学生也能在逐渐熟练使用这些知识点的过程中，培养出兴趣和信心。”
相关链接
用分享会帮助学生完善思维导图
《道德与法治》这门课程会涉及非常多的知识点，要想将这些知识点串联起来，那就需要一张思维导图了，本期经验分享就来看看李晋老师是如何运用分享会这一形式，帮助学生完善思维导图的吧。
绘制思维导图的第一步，就是要帮助学生抓住核心关键词和梳理知识点之间的关系。
梳理完毕之后，绘制工作就交由学生自己完成，学生可以使用自己喜欢的形式和结构，树状图、表格、图形都可以。
思维导图初稿完成之后，就要召开分享会了，邀请同学上台分享他的思维导图的内容、形式和绘制思路。李老师说，对于台下的学生来说，这其实是一个“挑刺”的过程，因此会将同学绘制的思维图与自己绘制的相互比较，找出不足和优势，“教会别人是最好的学习方法，因此对于台上的同学来说，这也是一个再次学习的过程。”
李老师说，分享会之后再修改的思维导图，就能做到在内容中科学合理，形式上适合自己。