初一历史初体验 “知识树”帮助梳理结构，理解才是记忆的根本

此次统编教材最大的改变就是新增了大量的内容，而这些内容当中有很多是初一学生在之前的学习和生活中没有接触过的概念，这就对学生的阅读能力和归纳总结能力提出了比较高的要求。

对图片的解读也成为了统编教材的一个亮点，例如七年级《中国早期人类的代表——北京人》这一课中，面对一张照片设计，化石是怎么形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？两个问题，让学生明白历史来自生活的方方面面。

在课程结构中，统编教材设计了“问题思考”、“材料研读”和“课后活动”，让历史学不再拘泥于课堂，而是贯穿于整个学习生活之中。

以上这些设置多少会让刚刚进入初一的学生不太适应，但是只要掌握了学习方法，历史也可以变得简单。

建宁实验中学历史教师陈伟俊说：“历史知识浩如烟海，学生学习要化繁为简，化难为易。千万不能把历史知识碎片化，要知识结构化体系化，从一本书的目录看起，看单元标题，看课文标题，提炼主干知识，形成宏观到微观，整体到局部的认知。”

陈伟俊告诉记者，学历史的方法很多，但无一例外都是重在理解。比如口诀记忆法学战国七雄图：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间；公式记忆法：历史事件=时间+地点+人物+过程+结果+意义；比较记忆法：河姆渡人和半坡人生产生活状况有何异同；化简记忆法：《南京条约》内容简化为割（割地）口（开通商口岸）赔（赔钱）“鞋”（关税协商）。