班主任要教书更要育人

小苏同学是1518班的一个学生，现在已经毕业了，在初中三年里，为了他的作业、迟到等问题，让我操碎了心，但因为家庭环境、心理状态等因素，收效甚微。

三年里，小苏同学经常晚上做作业打瞌睡，睡醒又迷迷糊糊写作业，早上迟到，上课打瞌睡，陷入了批评越来越多，笑容越来越少，成绩越来越差的恶性循环！

这样的情况一直持续到初三模拟考试，当时每一科考试的监考老师，都在教师群里“艾特”我说：碧琴姐，你们班一个学生睡觉了。碧琴姐，你们班这个喊起来没几分钟又睡了。碧琴姐，你们班这个喊都喊不醒……我虽然内心焦躁，可无济于事！最后的考试成绩也是可想而知！

急！没有用！那怎么办？反正没有比眼下更坏的了，那就死马当作活马医吧！我决定再次找家长学生交流，与家长约定：晚自习放学后，不准带作业回去，回家马上洗澡睡觉，早上尽量不迟到。作业方面我和任课老师沟通，原则是不催也不批评。

小苏刚开始不习惯，马上要中考了，回家怎能不看书呢？于是放学时我像防贼一样，不准他带书回去，白天观察他有没有打瞌睡。慢慢地，小苏瞌睡越来越少了，笑容越来越多了……在中考中，小苏取得了4A1B的好成绩，顺利进入省示范性高中的创新班，看到他稳定在年级前三名并且越来越好，我由衷地为学生感到骄傲！

“教书”，教的绝不是简简单单的一本书，“育人”则是一个永远充满未知与惊喜的过程！借此警醒自己！勉励自己！