我们的高考 我们的记忆

最近，《湖南省高考综合改革实施方案》正式发布，这是自恢复高考以来我省最全面、最深入、最触及本质的一次改革。

根据方案，新高考从2018年秋季入学的高一新生中开始实施，使用的是“3+1+2”模式，不分文理科。2021年起，普通高校将依据3门全国统考科目成绩和3门普通高中学业水平选考科目成绩、参考普通高中学生综合素质评价，择优录取学生，即通常所说的“两依据、一参考”。毫无疑问，高考“一考定终身”的魔咒将正式被打破。

这期，我们借这一话题，来聊聊你的高考，或对高考改革的一些看法吧。

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高考改革让我想起了自己的高考时光，我们参加恢复高考后的第一次高考，恢复高考，是载入史册的举动。1977年我参加了高考，教室就是我读高中所在的醴陵九中，我记得考试有政治、语文、物化、英语，共有400分，我考了263分，被大连理工学院录取了。

那一年，10月的一个傍晚，我在高音喇叭里听到了恢复高考的消息，回家我就告诉了父母，只有两个月的复习时间，所以我也只能晚上抓紧时间复习，我记得那时候人们的生活方式都变了，公园里读书的身影多了，很多人在打听谁有高中课本和参考书可以借。离开学校十二年的我，早已远离了数理化，只能把许许多多的公式抄在纸上，贴在墙上，连吃饭时都要看一看，背一背，那个时代的知识青年都希望通过考试来改变人生和命运。

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我的孙女还在上小学，离高考尚远。高考教育改革一直在推进，我看家长也挺头疼的，怎么改才是好的，大家都在摸索，这可以理解，但作为家长，都不愿意自己的孩子去当改革过程中的小白鼠。

高考就是优胜劣汰的模式，谁的分数高，谁就可以去一所好学校。这还是分数来做决定，不是学科来做决定了，大家都知道物理是一门很有意思的学科，但很难学好，会不会很多人就不冒险来学有意思的了，放弃自己喜欢的，而选一个相对简单的，这样在考试中更容易得高分。

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作为老教育工作者，我认为好的人才培养，不是应试教育可以做到的，世界观、价值观的塑造很多在课堂之外，眼界的打开也不会只在试卷和书本里。而且文理分科不能绝对的分离，这次改革说明教育部门在这一块的反思和进步。高中教育是学生打基础的阶段，所以基础的东西不宜分得太绝对；有些老教育家提倡不必统考，我觉得有道理，每个学校根据自己的要求安排考试，首要即是语文考试，文章的背诵也不是主要考核内容，而是作文即可，比如就某个新闻热点出题，让学生充分发挥，从中就可以考察学生掌握知识的深度、宽度，以及分析问题的能力，这里面对学生的表达能力、逻辑思维力都能反映出来。试想连语文都不过关，作为稀里糊涂、不知所云、毫无自己的理解，空话套话连篇，那是肯定不可取的，这是考验学生综合能力最直观的办法。