阅读理解题答案尺度不妨大一点

□ 张全林

文学鉴赏中有种说法，一千个读者心里有一千个哈姆雷特。据说曹禺先生写出《雷雨》之后，也有读者问他立意是什么，他也说，每个人心中都有每个人的《雷雨》。作家写出的作品是独立的文本，不同的人都有不同的解读视角和思路，这一点当是无疑的。

问题在于，既然有“一千个哈姆雷特”，阅读题就应该准备“一千个答案”，你说对不？

高中阶段的语文学习主要是侧重学生的思维训练和文本解读。阅读题主要是考查学生依据文本进行理解与归纳的能力，这话没错。但像这种主观题，同时考的也是发散性思维能力，本就不应该有什么强硬的标准答案。如果强行弄一个不标准的“标准答案”，岂不是对学生的误导，肯定不利于培养学生的思维理解能力。

原作者作阅读理解题不及格，在引发公众关注的背后，更应该引起反思。究竟怎样的考试才是我们需要的，才更有利于孩子们成长？笔者相信，这道题的答案，出题老师设计的“标准答案”是正确的，原作者的答案也不能说就只值6分，而其他学生的答案亦未必就荒诞谬误。对作品的阅读理解，只要自圆其说，讲出了道理，也应该适当给分，如此才能培养出更多富有创新力的人才。