教育部破解“三点半现象”引社会关注 株洲校园有哪些妙招

▲元宵节当天，天元区嵩山路社区组织社区“四点半课堂”的孩子们和社区邻里开展 “浓浓邻里情、欢乐闹元宵”活动 记者 何春林 摄

本报讯 （记者 何春林）全国政协十三届一次会议于3月3日下午3时在北京人民大会堂开幕，教育部部长陈宝生在会后接受媒体采访时谈到“三点半现象”引起教育界、师生与家长共鸣。株洲的“三点半现象”现状如何？老师、家长们有哪些看法？学校、社会组织有什么成功经验？记者昨进行了走访。

我市“四点半现象”和“午休管理”成难题

在采访中，陈宝生说，“三点半现象”之所以会成为年轻父母和整个社会关心难题，是中国经济社会、教育发展特定阶段的产物。三点半之前孩子在校学习，责任是学校的，三点半之后，责任是家长的，但许多家长没办法接孩子，由此带来了困扰。

记者走访发现，相比北京、上海等城市下午三点半放学，孩子无处安放的现状，我市也有类似困惑，但集中在午休管理和下午四点半以后。

市教育局提供的作息时间表显示，我市中小学是上午八点半上第一节课，下午四点左右放学，中午约两个小时。

“北京、上海等地实际是压缩了孩子在校午休时间。”天元区白鹤小学校长何亩文说，这样解决了中午孩子难以管理的困境，但“三点半现象”问题凸显了出来。对于株洲的学生来说，更多的问题是除了放学后父母无法接、孩子无处去的尴尬外，同时面临中午两个小时怎么过的困惑。

“午休管理和四点半现象是困惑我们多年的问题，也是我们一直想解决的。”天元区天台小学校长谭新艳说，自己学校将近2000孩子，因为学校几乎没有床位提供，绝大部分是走读生。一开始，他们尝试让孩子中午回家吃中饭，在家午休然后下午回到学校上课，但父母都是上班族，中午不可能有时间回家做饭照顾孩子。在此情况下，学校只好安排老师负责孩子们的中餐管理和午休安全管理，事实上这都是老师们的工作时间之外的义务劳动。

“学校如果不给老师相应的报酬，老师肯定不情愿干。”谭新艳补充道，她希望教育部针对类似现象早日出台具体可行的方案，即给孩子们提供了更多的场所，也能解决老师的一些后顾之忧。

有社区开设“四点半课堂” 有学校增设阳光服务班级

针对“三点半现象”，许多城市都开展了有效尝试。比如，上海规定中小学校后服务要做到百分之百全覆盖，服务的时间是三点半到五点，参与这个服务的老师，在工资方面给予倾斜；南京探索了一种弹性离校时间，到了放学时间，孩子可以弹性离校，学校做出安排进行托管……我市有什么值得推荐的做法？

元宵节当天，嵩山路街道小湖塘社区居委会前坪人声鼎沸，欢歌笑语，这是社区在举行“浓浓邻里情、欢乐闹元宵”的活动，社区邻里、“四点半课堂”的孩子们欢聚一堂，度过了一个欢快的元宵佳节。

小湖塘社区居委会书记冯芳说，举办此活动是为了弘扬社区传统文化，增添社区节日喜庆气氛，丰富社区居民们春节期间的文化生活。另外，本次活动结合中小学校的社会实践内容，参加报名的社会实践学生随机分配做本次活动的志愿者。

“社区的‘四点半’课堂持续很久了，一直得到了家长和学生们点赞。”冯芳说，他们今后还会继续推行社区“四点半课堂“。

荷塘区文化路小学本学期开始，在一年级开办一个放学后阳光服务班级。该班级为公益性质，专门针对接送不方便家庭的孩子，由学校统一组织，安排专任教师进行兴趣课程、作业辅导、文体活动等义务辅导，并统一在学校晚餐。

记者了解到，阳光服务班级是由全校老师担任志愿者并轮流授课，并且有班主任老师负责班级的组织管理。志愿者老师们会根据孩子们的喜好来设计生动有趣的课堂，比如给孩子们讲绘本故事、组织识字游戏、进行体育运动，形式丰富多彩，孩子们很享受在阳光班级的时光。

诸如天元区白鹤小学、荷塘区八达小学等，针对放学后孩子无处去的现状，开展了丰富多彩的社团活动以及阳光体育活动供孩子们选择。