一所山区职校的特色发展之路

炎陵职校教学楼。 通讯员供图

株洲日报全媒体通讯员/刘冰

巍巍酃峰，群峰叠翠；滔滔洣水，奔流不息。

这里是炎陵，湖南屋脊所在，炎帝安寝圣地，井冈山革命根据地的核心县域。古色根脉、红色基因、绿色生态、彩色民俗在此交融共生。

在这样一片底蕴深厚的土地上办职业教育，却不得不直面一道道现实难题：全县常住人口不足20万，初中毕业生基数小，优质生源外流，办学规模偏小，产教融合不深……这些困境，几乎是中西部县域职教的共性难题。

偏远老区办职校，能不能办出模样来？炎陵县职业技术学校（简称“炎陵职校”）的答案是：不贪大求全，走“小而精、特而新”的路子，立足脚下的红土地，办一所有根、有魂、有特色的山区职校。

2025年，学校在校生规模增至789人，较低峰时期翻了近两番；师生在省市各类赛事中获奖40余项，其中省级获奖11项；一年一度的“神农职教”文化节成为县域文化品牌……一所山区小县城的职校，正在用实践回答“县域职教如何办好”这道时代命题。

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不求大而全，深耕小而精

“困难的时候，一年招生不足100人。”回忆几年前的招生困境，炎陵职校的老师们至今记忆犹新。

地处湘赣边界的炎陵县，是典型的山区小县。全县初中毕业生常年维持在2000人左右，周边县市优质学校的“虹吸效应”，让生源问题雪上加霜。招生难、规模小、特色不明，一度成为学校发展的“紧箍咒”。

“不能等靠要，必须主动求变。”学校领导班子清晰地认识到，山区小县办职教，资源禀赋、生源规模都无法与城市相比，走“铺摊子”的老路走不通，必须在“精”和“特”上做文章。

转折发生在2025年。这一年，学校成功申办综合高中，成为全省首批、株洲市第一所综合高中试点校。

综合高中打破了普职壁垒，实行学籍双向转换、课程双向融合。用学校党支部书记吉登明的话说：“学生可以结合自身兴趣和潜能，自主选择发展方向。这在过去是不可想象的。”

机制的创新带来了立竿见影的效果。2025年秋季，综合高中首届招生102人，中职招生271人，在校生规模达789人，均创历史新高。一所曾经“招不满”的学校，如今有了“装不下”的甜蜜烦恼。

“以前觉得读职校抬不起头，现在学校办得有模有样，亲戚朋友都主动来打听。”一位在校生家长的话，道出了学校变化带给老百姓最直观的感受。

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不唱独角戏，要搭立交桥

“每个孩子都是独一无二的，我们的任务是为他们找到最适合的发展路径。”班主任魏芳说。

在炎陵职校，学生的发展通道不是“独木桥”，而是“立交桥”。

纵向上，学校与湖南汽车工程职业大学、株洲师专结对合作，自2023年起连续开办三届计算机专业“3+2”贯通培养班，累计招生360人。今年正在申报汽修专业贯通班。贯通培养班建立学分制、实训比武、动态调整、转段考核四项过硬措施，为高职院校输送带着技能基础的优质生源。

横向上，综合高中试点让“由普转职”“由职读普”成为现实：第一至第三学期普高学籍可转为中职学籍，第一、第二学期中职学籍可转读普高课程，中职学籍既可参加职教高考，也可选择普通高考。职普之间的“旋转门”真正转了起来。

学生罗张锋，入校时成绩并不突出，一度对未来感到迷茫。在学校的技能社团中，他找到了对计算机的浓厚兴趣。凭借扎实的专业技能，他获得国家奖学金，并通过对口高考，顺利升入本科院校继续深造。像他一样获得国家奖学金的，还有钟瑶、段静伊、霍俊雄、戴紫颖、邹绮、胡娜等同学。他们用努力证明，职校生同样可以站上领奖台。

在教学改革上，学校全方位、全学科、全过程实施“导学式翻转课堂”教学改革，向“课改提效”要质量；与炎陵县第一中学、炎陵县湘山高级中学“同频教学”“联片教研”，向“教研赋能”要质量。同时实施技能培训社团化、奋强培优个性化、因材培特建制化，做到“人人都有一技之长、人人都考一技之证”，让每个孩子都有实实在在的收获。

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不只学技能，还寻根与魂

“神农播五谷，福泽润千秋……”在炎陵职校一年一度的“神农职教”文化节上，千人齐诵炎陵文化经典篇目，场面令人动容。

成人礼上，学生们跨福门、诵伟篇、宣誓言、表感恩，仪式感满满；才艺展演中，炎陵文化大合诵、红歌民谣大合唱、神农文旅大家秀轮番登场；传统传承活动里，神农锣鼓擂得震天响，舞龙舞狮上下翻飞，客家藤牌阵虎虎生风……这些非遗项目在校园里“活”了起来，学生们在参与中感受乡土文化的魅力。

“我们不能只教学生技能，还育‘文化魂’，更要让他们知道自己的根在哪里。”吉登明说。炎陵拥有炎帝陵、红军标语博物馆、叶家祠等丰富的文化资源，这些都是取之不尽的育人富矿。

学校深挖“古色根脉、红色基因、绿色生态、彩色民俗”四大本土资源，凝练出“红色铸魂、神农启智”双文化育人品牌，构建大思政课、大专业课、大职业课“三大课堂”，全年开设专题16讲，将红色文化、神农文化、国防教育融入教学全过程。

特色育人结出累累硕果。“红心永昭”大课间荣获全市第三名，“新华杯”高中生篮球赛夺得全县第一名，文明风采大赛获省市奖次23项，短视频制作连续4年获省级奖次。班主任能力比赛入围省奖2次，获市奖5项。今年，学校还举办了景点解说、短视频制作比赛和讲解员、导游证备考培训等活动，立足炎陵实际培养文旅人才。

“学校里最打动我的，是孩子们眼里的光。”一位来校交流的外地教师感慨，“他们自信、阳光，对家乡的文化如数家珍，这在大城市的孩子身上都很少见。”

在党建引领方面，学校深入实施“党建+”工程，创新打造党员先锋、思政课、双师型“三大团队”，聚焦意识形态、思政育人、师德师风、安全稳定“四大领域”，大抓文明风采、职业技能、黄炎培、教师能力“四大竞赛”，持续培育“逐匠的旗帜”党建品牌，以党建统领育人全局。

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不只走出去，更要扎下根

职业教育，最终要扎根地方、服务地方。

炎陵县是炎帝神农氏安寝之地，也是“中国优质黄桃之乡”，炎陵黄桃享誉全国。如何让职教与县域经济同频共振，是学校一直思考的课题。

炎陵县先后出台《关于加快职业教育改革与发展十条意见》《关于深入开展园区企业、职业教育产教融合实施方案》，为产教融合提供政策保障。学校持续实施“订单式”委托培养计划：中职阶段每人每年资助2000元，高职阶段每年资助5000元，毕业后优先安排在本县优质企业就业。

“这既缓解了‘毕业生就业难’，又破解了‘企业人才荒’，一举两得。”一位园区企业负责人评价道。这种机制设计，让企业有了稳定的人才来源，让学生有了明确的就业预期。

学校与园区企业建立入企见习1次、小实习2周、大实习3个月制度，让学生在校期间就能接触真实的生产环境。同时策划“校在园中、园校一体”产教融合示范区，筹建综合实训基地，开展资教助学行动。

在技能竞赛中，师生表现亮眼。黄炎培创业规划大赛中，谭思雨团队成功入围省赛；职教杯大赛中，刘雨莎团队获全市第一名；技能大赛中，周雨轩、罗泽旭、谢子晴团队、吴宇飞团队获市奖6项次。2025年省市各类获奖40余项，其中省级获奖11项。这些成绩的背后，是学校“以赛促学、以训强能”理念的生动体现。

师生还积极参与乡村振兴公益直播、短视频大赛，为炎陵黄桃、炎陵茶叶等特色农产品带货，在服务县域经济中锤炼真本领。

与此同时，学校充分发挥成人教育功能，开设专业40余个，在籍班级80余个，在籍学员400余人；开展创业培训200人、社会培训200人次，专项职业能力考核150人，协同完成行政执法资格考试，成为服务县域经济社会发展的重要力量。

“小职校也能有大作为。”炎陵县一位领导这样评价，“炎陵职校已经成为全县人才培养的蓄水池、文化传承的新高地、产业发展的助推器。”

记者 手记

县域职业教育最朴素最动人的追求

从面临生存危机到焕发蓬勃生机，炎陵职校的实践，为县域职业教育高质量发展提供了有益思考——

不贪大求全，在“小而精”上下功夫。 山区小县资源有限，盲目追求规模扩张不现实。炎陵职校精准定位，在计算机应用、幼儿保育、旅游服务与管理等5个专业上做精做深，集中资源办特色，走内涵式发展之路。

不千校一面，在“特而新”上求突破。 立足炎陵独特的“古红绿彩”文化资源，打造“神农文旅”职教品牌，形成差异化竞争优势；抢抓政策机遇，率先试水综合高中，以改革创新破解发展难题。这种敢于“吃螃蟹”的精神，让一所山区小校站在了改革前沿。

不闭门造车，在“融贯通”上做文章。纵向上中高职贯通，横向上普职融通、产教融合，校内中等职业教育、综合高中、成人教育、职业培训“四位一体”融合发展，为学生成长搭建多向通道，让职业教育真正“香起来、有奔头”。

不功利短视，在“文化魂”上见真章。将地域文化融入办学血脉，让技能培养与文化传承相得益彰，培养学生的家国情怀和文化自信。这种有根的职业教育，让学生走得出去，也回得来，成为服务家乡发展的有生力量。

群山不语，见证坚守；匠心致远，初心如磐。

从1958年的酃县师范、五七师范，历经教师进修学校、林业职校、“三校合一”、整体搬迁，到2025年成功申办综合高中，炎陵职校走过了60余年风雨历程。如今，这所扎根在大山深处的职校，正以“小而精”固底色，以“特而新”破困局，在湘赣边神农福地、红色老区书写着职教育人的崭新篇章。

正如学校校长张志钢所说：“我们不求规模多大，但求每一个从炎陵职校走出去的孩子，都有一技傍身、都有一颗红心、都有出彩人生。”

这，或许就是县域职业教育最朴素也最动人的追求。