这场教研活动 让心理老师“抱团取暖”

株洲日报讯（全媒体记者/罗小玲 通讯员/侯馨予） 近日，一场暖心的心理教研活动在荷塘区景弘中学悄然展开。不同于传统的讲座或研讨，这次活动以“致自己的诗”为主题，通过诗意创作与情感分享，让心理老师们完成了一场与自我、与同行的深度对话。

当天，荷塘区教育局基教股相关领导、责任督学、教研员及各中学心理教师齐聚一堂，在这场教研活动的引导下，逐步完成了从“写诗给自己”到“倾听他人诗”再到“拼贴新诗意”的完整体验。

教师们首先静心书写致新年自己的一首诗，随后以匿名方式在小组内随机分享，通过朗读与感受交流，建立起真诚的情感联结。

最富创意的环节当数“拼贴诗创作”——教师们将彼此的诗句裁剪成片段，重新组合、拼贴成全新的诗作。这一过程不仅是一次艺术创作，更成为内心的梳理与重构。许多老师表示，在组合文字的过程中，仿佛也重新整理了自己的情绪与期待。

“那一瞬间，我听到了自己内心的声音。”在分享环节，多位老师主动上台朗读自己的诗作，分享创作时的心情。活动现场没有评判，只有共鸣，没有说教，只有倾听。

这种以表达性艺术为媒介的心理教研形式，将在荷塘区心理教师团队中持续开展。景弘中学作为本次活动的承办方，多年来持续构建温暖而专业的心理支持体系。在这里，心理教育不是停留在课程表上的安排，而是融入日常的关怀与陪伴。学校定期举办主题心理活动、开放心理辅导空间，为师生营造了一片可以安心表达、相互倾听的园地。