湘江水沃格桑花

▶第一期代培班学子在株洲开启全新的校园生活。 记者/戴凛 摄

▲藏族学子载歌载舞庆祝西藏自治区成立60周年。 记者/戴凛 摄

藏族汉族学子共同表演节目《同在灿烂阳光下》。 通讯员 供图

株洲日报全媒体记者/戴凛

“株洲队，秀贾（藏语，意为加油）！”11月9日，湘超联赛株洲主场四万多人的看台上，初二学生旦增杰确和他的藏族同学热血沸腾，用藏语与普通话齐声呐喊。在他们心里，株洲队是自家球队，株洲早已是自己的第二故乡。

一年多前，40名来自雪域高原的少年，跨越3000里，来到炎帝始祖陵寝之地，入读景炎初级中学“代培班”。这是由西藏自治区扎囊县人民政府、扎囊县教育（体育）局委托株洲市教育局、荷塘区人民政府、荷塘区教育局共同实施的援藏项目。项目启动，恰逢西藏自治区即将成立60周年与株洲对口援藏30周年的双重历史节点，其后顺利实施，为湘藏两地架起了一座文化交融、民心相通的新桥梁。

1、湘江水暖：三千里外的第二故乡

“这不仅是40个孩子的求学路，更是30年湘藏情谊的新延伸。”2024年8月30日，载着西藏学子的大巴缓缓驶入景炎初级中学，早已在校门前等候的时任校长罗希，话语里满是期许。

为让雪域少年安心落脚，学校上演了一场“空间魔法”。新校区原本没有宿舍规划，学校便因地制宜改造了标准化宿舍，浴室、洗衣房等配套设施一应俱全。最让孩子们惊喜的是宿舍区的可视电话，按下按键，千里之外父母的笑脸即刻浮现；大门上悬挂的经幡纹饰，更让第一次远离家乡的孩子们瞬间找回了家的熟悉感。

宿舍的用心布置，源自孩子们的“驻校妈妈”宾孜。有着20多年教龄的她，在众多报名教师中脱颖而出，成为“代培班”的班主任。为了拉近与孩子们的距离，她提前研究藏历节日、学习简单藏语。接孩子到校那天，她特意换上藏青色长裙，并在书包里装了40份亲手制作的藏汉双语笔记本作为礼物，第一页写着她反复练习的藏语祝福：“愿你如格桑花般坚韧，在新的土地上绽放光芒。”

格桑花的绽放，离不开整个“园丁”团队的浇灌。学校精选13名业务能力强的党员教师组成师资“天团”，荷塘区教育局多次组织管理和教学团队外出调研，将先进民族班管理经验转化为具有荷塘特色的代培模式。

生活上，党员教师旷志鹏、扎囊县教育（体育）局驻校教师边巴次仁和同学们同吃同住同生活，从早操、就餐到就医全程陪伴；食堂还专门提供了多样的美食，让孩子们既可尝乡情，又能品湘味。

2、格桑花开：课堂内外的成长密码

“上学期期末考试，数学考了119分（满分120分）！”提起在株洲的学习成果，15岁的旦增塔庆露出了阳光般的微笑。他说，景炎中学的生本课堂总能让同学们打起十二分精神。

“教学既要保持西藏课程体系的完整性，确保学生三年后顺利返回扎囊参加中考，还要融入景炎‘生本教育’理念，让孩子们适应湖南教学模式。”分管副校长沈红光介绍，“代培”不是简单的知识灌输，而是融合式培养。截至上学期末，“代培班”已有20人次获得省、市、区级奖励‌。

宾孜创设的“英语小剧场”成为孩子们的成长舞台。次仁第一次登台时声音发颤、脸颊通红，宾孜根据藏语发音习惯，梳理了英语与藏语的发音规则，并利用课后时间逐句打磨。如今，次仁不仅能自信展示英语，还成了班级“英语小老师”。针对学生水平差异，宾孜将班级分为ABC三组分层教学，短短一学期，班级英语平均分提升30多分。

梳着马尾辫的丹增拉姆，蜕变更为动人。刚入学时她总是低着头，从不主动发言。宾孜发现她对语言表达的兴趣后，鼓励她加入主持人和英语社团。一次次鼓励下，丹增拉姆在景炎中学第八届阳光男孩女孩拉票大会上，与汉族男孩李展行联袂上演快板表演，为大美中国点赞、为“新家乡”株洲“打call”。在学习交流中，李展行还跟着丹增拉姆学会了藏式锅庄舞，丹增拉姆则在李展行指导下学会了包饺子。

“提起校园的生活，孩子有说不完的话，不仅更开朗，学习和能力也明显提升，假期还带回了亲手制作的手工艺品。”丹增拉姆的父亲洛桑单曾也是一名教师，看到孩子的变化满是欣慰。

“这套‘双轨融合’教学模式，能让孩子们在未来行稳致远。”见证孩子们成长的边巴次仁感慨道。

3、石榴籽甜：文化交融的美好校园

景炎校园里，一株新种的石榴树枝繁叶茂，树上悬挂的哈达随风轻扬。“结出的石榴籽甜甜的，就像汉藏同胞的心紧紧贴在一起。”边巴次仁望着石榴树，想起了无数温暖的交融瞬间。

11月9日晚，“湘超”联赛株洲队对阵湘西队的比赛在株洲市体育中心举行，身着绚丽藏族服饰的代培班学子成了看台上最亮眼的风景。在激烈的比赛中，他们与现场的球迷一同呐喊，用藏汉两种语言为球员们加油，还唱起家乡的歌谣助威，和现场数万观众的声浪一起，交织成赛场最动人的民族团结之歌。

“在这里，我尝到了‘幸福株洲’的味道，深深感受到了归属感与自豪感。”赛后，旦增杰确的心情久久不能平静。

节假日里，学校还会组织孩子们走进株洲的“城市地标”：在炎帝陵，他们身着汉服学古礼，成为景区里的“民族团结小使者”；在醴陵陶瓷馆，他们捏出了可爱的牦牛；在规划展览馆，他们畅想着将来乘坐株洲产的高铁直通扎囊……

今年2月28日，藏历新年文艺活动上，师生手拉手围成大圈跳起锅庄舞，齐声喊出“罗萨扎西德勒”的祝福。时任株洲第十批援藏工作队队长、扎囊县委常务副书记、常务副县长覃志名受邀到场，分享援藏感悟并承诺持续助力西藏教育事业。

一个月后，“携手共育，促进民族团结”汉藏家庭结对仪式举行，每个藏族孩子都找到了对应的汉族同学家庭。

“只要有机会，我就带孩子们开展家庭活动，让他们感受家的温暖，成为文化互鉴的桥梁。”结对家庭的丁瑶妈妈说。丹增热增的爸爸特意发来祝福视频：“我们家住在西藏，能与株洲家庭结对，感觉既新鲜又温暖。”

4、薪火相传：民族团结的教育接力

今年9月，景炎初级中学第二届西藏代培班的学子跨越万水千山而来，延续着这场心手相牵的教育约定。

“不仅要让孩子们一批批来株洲求学，更要把教育的火种带回扎囊。”景炎中学校长朱暾颖的期盼，正逐步变为现实。

10月，来自扎囊中学的7名教师走进景炎课堂，开启沉浸式学习之旅。他们跟班听课记录“生本课堂”互动技巧，跟着社团老师学习活动设计，把葫芦雕刻教案仔细塞进背包。

“景炎学校的‘成长导师制’太实用了！”扎囊县中学副校长顿珠次仁每天认真记录学习细节，“从‘五育并举’课程体系到项目式学习策略，从‘大思政’育人格局到智慧课堂应用，这里开放所有教学环节，让我们真切感受到湖南教育的改革成果。”如今，顿珠次仁已将学到的经验带回扎囊中学试点。

“这些孩子在湘江畔汲取养分，终将在雪域高原开花结果。”荷塘区教育局负责人表示，从扎囊到株洲的教育接力，不仅让格桑花在湘江畔绽放，更探索出“政策护航、师资共建、文化互鉴、家庭结对”的义务教育民族代培新模式。相信这朵“湘藏共育”的民族团结之花，能为两地教育协作提供可复制、可推广的“湖南样本”，让民族团结的种子深深扎根在每个孩子心中，共同见证“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”的生动实践。