这些听障孩子喊出“我也能行”

小演员们精彩亮相。 受访单位/供图

株洲日报全媒体记者/戴凛

通讯员/刘雅琼 谭子君

8月20日，第十一届全国残疾人艺术汇演在湖北武汉落幕。由株洲市特殊教育学校（市特教中等职业学校）听障学生带来的戏曲节目《我也能行》，拿下本次全国残疾人艺术汇演的特等奖项。

这些听障学子是如何完成戏曲表演，他们又有着什么样的经历？

突破常规 “跨界”挑战

“我女儿出门比赛回来了，希望她将来取得更好的成绩。”8月20日下午，株洲特校学子载誉而归。而在校园外，家长们早已赶到学校等待孩子们到来。一见到女儿，阳先生就兴奋地抱起孩子，然后送上了一个大大的“赞”。然后，他赶紧给女儿拍了几张照片，并把提前写好的这句话，发在了他已经沉寂了好几个月的朋友圈。

同样感到自豪和惬意的，是节目主要负责人和孩子们的指导老师杨梅。她介绍道，去年7月，学校接到参演湖南省第十届残疾人艺术汇演的任务。经过仔细研究，学校决定突破常规，挑战戏曲节目，于是挑选出了8名听障学生，她们中年龄最小的8岁，最大的14岁。但相比起一般的舞蹈歌曲，戏曲节奏并非完全连贯，中间往往还有鼓点等变化。加之身体条件受限，听障孩子也极少接触戏曲，前期如何编排节目就面临重重挑战。

经过与株洲市戏剧传承中心专业人员的反复沟通，决定将该节目编排成戏曲情景剧形式，定名《我也能行》，讲述听障孩子们克服重重困难，学习并传承戏曲艺术的故事。

克服困难 精益求精

“一开始连八字步站姿都站不好，手部的精细动作更是难上加难。”回忆起一年前的场景，杨梅依然历历在目。她说，没有舞蹈基础，加之因听力缺失而没有乐感，孩子们光是手指和小碎步这样看似简单的动作，都得练上很多天。普通孩子半天就能训练好的动作，听障孩子甚至要付出十倍以上的时间与努力。

为此，老师将节奏拆解成动作指令，让孩子们通过反复观看视频、对镜练习、集体合练，靠视觉模仿和肌肉记忆来精准踩点。

训练进度缓慢，同学们就利用假期留校训练。天气炎热，有的同学偶尔会出现身体不适。有的孩子家在县城，想家时会流眼泪。

功夫不负有心人，两个多月后，孩子们终于登上了第十届湖南省残疾人艺术汇演的大舞台，并拿下戏曲类节目第一名。

今年初，《我也能行》被省残联选送参加全国汇演。经过市戏剧传承中心与湖南省话剧团专家共同打磨，弱化了原版的小品式叙事，强化戏曲“做功”的专业呈现，突出眼神、手势与身段的细腻配合，最终形成一版更聚焦戏曲本体、更具艺术感染力的作品。

圆满演出 “我也能行”

5月以来，孩子们又开始投入到紧张的集训中。但此时，她们不再有紧张和害怕，而是变成了一个个自信的小精灵。一个步伐、一个表情，虽然常常要重复上百遍，但她们也从不喊累。

9岁的女孩小颖（化名）因身体发育存在缺陷，走路都不是那么顺畅。于是在休息间隙里，她会对着镜子反复训练，直到满意为止。

8月19日，同学们正式登上全国汇演的舞台。在鼓点和老师的引导下，圆满地完成了每一个动作。特别是当演出即将结束，小演员们竭力喊出“戏曲传承，我也能行”的声音时，引来场下热烈的掌声。

学校艺体中心主任颜送斌说，通过训练和演出，孩子们找到了自己的兴趣和热爱。同时，观众和其他演员对她们的支持和认可，让她们收获了自信，感受到了社会的温暖和善意。对于她们的家长来说，看到孩子的变化与成长，同样也是一种鼓励。

杨梅表示，愿带领更多的残疾学生走上舞台，让他们拥有更加阳光、美好的人生。