“职场德育”润物无声

株洲工业学校 谭延喜

中职学生来源中，留守儿童和单亲家庭儿童所占比重较大。如何让学校德育既符合学生情况助力学生成长成才，又能顺应社会的发展需求，为企业输送高素质的技能者，是株洲工业学校一直在践行的命题。

德育积分制,是株洲工业学校实施“家庭校园、职场德育”育人理念最直观的体现。

学校实施“家庭校园、职场德育”的育人理念,就是要将师德和学生德育作为品牌,使学校成为最优化的“小环境”,真正为社会培养德才兼备的高素质人才。

一个德育目标、二个教育理念、三支队伍、四大活动、五声教育……早在2009年，学校就提出了构建“家庭校园、职场德育”十大育人体系。

教学实践中，我们首先帮助学生树立自信，懂得感恩，学会做人，恪守诚信，在家里做一名好儿女，在学校做一名好学生，在企业做一名好员工，在社会做一名好公民。

其次，班主任将班级当作自己的家来经营，把学生当作自己的小孩来看待，对他们尊重、理解、信任、宽容、赏识、激励和关爱。学生也将班级当作自己的家来认同，视同学为兄弟姐妹，同学之间团结友爱、互帮互助。

此外，通过德育管理系统和德育积分制，让每个老师都能对学生进行打分，继而形成“人人德育”“人人管理”的校园氛围。对学生道德品质、文明习惯、学习态度、心理素质、奖惩情况等方面的真实记载，则会形成学生“素质发展档案”。最终，学生在潜移默化中接受了职业意识、职业理想、职业道德和职业观、择业观、创业观以及成才观教育，大大提高了学生的职业素养和职业能力。

经过十年的积淀，株洲工业学校德育工作成效显著，所培养的学生深受高校和企业的好评。在湖南职业学校中，具有较强的引领和示范作用，全国各地20多所院校来校参观学习交流。