让研学旅行成为名副其实的“行走的课堂”

我国基础教育正从“知识本位”时代走向“核心素养”时代。

核心素养既不是能力，也不是品格，也不是观念，而应该是这些方面整合在一起的东西，应该是综合性品质，是知识、技能、态度的统一与融合。

研学旅行的目的之一，是促进学生核心素养的养成。

应该说，研学旅行是课堂的有机组成和有效延伸，应该成为真正意义上的“行走的课堂”。

这个特殊的课堂，将孩子们在课堂上、书本中所学的静态课程转化为动态课程，使其成为孩子们早期“学以致用”的手段和重要的人生体验。研学旅行通过引领学生走进自然、社会，融入生活之中。在游中学，在体验中获得知识和技能，感知鲜活的社会生活，感悟人生，以发展学生的核心素养。通过体验、体悟、体认、践行的教育过程，培养学生的关键能力、必备品格，真正落实核心素养教育。

只有这样，才能让研学旅行真正成为“行走的课堂”，才能促进学生核心素养的发展，才能切实落实立德树人的根本任务。