是什么阻挡孩子对阅读的喜爱？

我们都说，阅读是件极好的事。给人思想，引人思考，许你想象。但是，如果你的小孩不爱阅读怎么办？

有时候，我们家长之间会聊这些内容。家有书虫的自然会炫耀和得意，不是的呢？可能会失落和着急，然后回头就付诸“行动”——刷刷刷下单，给孩子买一堆别人推荐的书。

可是把书搬回家之后呢？又有多少孩子能打开书，或者从此就爱上阅读呢？

阅读是种习惯，一种生活习惯、一种思维习惯，甚至是一种神经习惯。好比是我，更习惯用视觉神经和思维思考，阅读过程中大脑闪烁着画面甚至是影像片段，但阅读的深度却不够。我喜欢读散文、传记、社会科学类的作品，对于架构庞杂、需要更加深入思考或是想象的小说，似乎不愿意去“冒险”。所以，我很多次翻开一些经典或者不经典的小说，最终，能浏览的大致都是流行畅销好读的作品。

用“习惯”这个词，我想表达的无非是，阅读不是说读就能读、说爱上就能爱上的。如果孩子不爱阅读，我们应该反思的是，是否帮助他建立了这种习惯？作为父母，你自己是否以身作责，为他阅读创造了条件？你是手机父母吗？你有经常陪亲子阅读吗？我不想再累述这些观点，因为我从来都认为阅读是孩子自己的事。如果一个孩子真的尝到过阅读的快乐，那么谁能阻挡他对阅读的喜欢？

你的孩子感受到了阅读的快乐吗？我想，这才是问题的关键。

世界上没有两片相同的叶子，每个孩子也不该是相同的“产品”。所以，孩子们的喜好、思维方式、感官感受是不一样的。在日益“工厂化”应试教育的今天，我特别呼吁家长给孩子更自由的阅读空间，让他们跟随自己的热爱自在地选择读物。有的孩子喜欢孙悟空、漫威、奥特曼，沉迷英雄的传说；有的孩子喜欢动物、恐龙，研究昆虫，关注物理世界，各种大百科、《昆虫记》可以翻个一遍又一遍；有的孩子很淘气，喜欢在皮皮鲁、米小圈、马小跳的故事里找自己；还有的孩子天马行空，崇拜阿斯兰，一心只想变身哈利·波特。

另外，我也赞成分级阅读的说法。既然要快乐地阅读，就不能让孩子们认为阅读是件困难的事。对于一个视觉神经发达、善于视觉思维的孩子，父母没有必要拿一些大部头来“吓”他。看绘本的时间长延长一些，有什么不可以呢？有些孩子识字量暂时没跟不上，即便他已经是小学三、四年级了，阅读拼音版书籍也绝不是什么丢人之事。

阅读，从来都是自我独行的体验。家长能做的，不应该只限于提供学校推荐的书目、学霸推荐的书单，又或是别人口中的经典。带着孩子上路，在他遇到困难的时候帮他搭个桥，引他绕个道。他感受到阅读的快乐了，家长便能目送他独行了。

“阅读是孩子自己的事。如果一个孩子真的尝到过阅读的快乐，那么谁也阻挡不了他对阅读的喜欢……”