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p学校教育在青少年成长中发挥着举足轻重的作用。团市委以“一心双环”“第二课堂”项目为载体，针对中学社团，将学生会组织作为学生自行服务，进行自我管理、自我监督和自我教育的主体的组织。针对大学社团，通过构建“第二课堂”的项目体系、评价体系，帮助学生成长成才。

在景炎中学，“一心双环”的创新做法有效解决了多层面的问题。学生层面，缓解了学生一味读死书，综合实力不强的问题；弱化了学生以自我为中心的意识，培养其团队协作精神；纠正学生错误价值观，引导其重视与集体与他人的沟通和交流。教师层面，改变教师固有观念，减轻教师管理压力，提高本职工作实效，拉近师生距离，老师学生一同成长。学校层面，由粗放型管理逐步走向精细化，为学生成长成才提供沃土，提高学校管理效能。

如果说依据教材及教学大纲，在规定的教学时间里进行的课堂教学活动称之为“第一课堂”的话，那么“第二课堂”就是指在课堂教学之外的时间进行的教学活动。

共青团湖南汽车工程职业学院委员会实施开展的“第二课堂”实现了引导大学生转变以自我为中心的观念，学会与人相处，学会宽容和理解，让高校思想政治工作有了着力点，也成为大学生社团的发展目标和建设宗旨。

“第二课堂”培养学生与人相处、与人合作的能力，提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业，具有特别重要的意义。而项目实施中，通过构建学生思想成长、 实践实习、志愿公益、技能特长等课程项目体系，客观记录、有效认证、科学评价学生参与“第二课堂”的经历和成果，也让“第二课堂”成绩单成为学校人才培养评估、学生综合素质评价、用人单位选人用人的重要参考。