青春年少读武侠

记得读初中那会，课余时间相对充裕，有更多闲暇发展兴趣爱好。可我生在山村，家境贫寒，唱歌跳舞琴棋书画那些于我是奢望，所幸，还能找人借到一些通俗小说来读，以解精神的饥渴。在这些通俗小说里，最富有浪漫气息的是武侠小说，而那段读武侠小说的岁月，犹如出现在我人生的一抹朝霞。

少年心气，向往远方与奇遇，也知慕少艾，渴望异性青睐。年少时，我同样怀有这些向往与渴慕，却只拥有一个农家子弟最为普通的生活：平时读书上学，周末去田间地头插秧割稻、挖土拔草。看白云倒映水田，听长风吹过山野，这种生活自有乐趣，也不乏辛劳，久了会觉得狭窄枯燥。有了武侠小说，凡庸日常就被瑰丽的想象凿开一扇窗，透进了一个不同世界的气息。

在某种程度上，武侠小说满足了一个少年的所有幻想。少年想做主角，武侠小说就把主人公设定为“少侠”；少年想看世界，武侠小说许你走遍五湖四海、名山大川；少年想功成名就，武侠小说让你历经奇遇练就神功最终名震江湖；少年难免多情，武侠小说就将主人公写得魅力无限，仿佛一部行走江湖的“芳心收割机”。

所以，男同学怎么可能不喜欢读武侠小说？当班里的男同学聚在一块谈武侠，那情形，和女生叽叽喳喳讨论琼瑶的小说是一样的。在读武侠小说面前，人人平等，没有“好学生”或“差生”的分别。一本武侠小说，不管作者是谁，只要一个人读了，说“好看”，就会在不同人手里传阅。碰到一个小气的舍不得借，抢也要抢过来读。有一次，我很想读某本武侠小说，向一个同学借，那同学总说自己没看完，我没忍住，抢了就跑，同学在我屁股后面追了好长一段路。我从教室跑到操场，从操场跑到厕所，再从厕所跑到学校后面的竹林，才气喘吁吁地甩掉他。甩掉他后，我就在竹林里躲着把书读完，然后还回给他。

印象中，那时仿佛有股“武侠小说热”，不仅学生喜欢看武侠，包括老师在内的很多大人也爱看。

曾经我向别人借了本古龙写的《浣花洗剑录》，在家正读呢，被一个伯父看到了，说你看完了给我看看。没过两天，他又来问，当时我妈也在，而我妈向来认为“看闲书耽误学业”，并“恐吓”我说她会“看到一本烧一本”，于是我赶紧说，已经把书还了。没想到那个伯父挺执著，直接跑到借我书的人的家里去借，发现我没还，又折回了我家。我和我妈都很尴尬。我妈只好帮我打圆场说，都怪她平时不准我看武侠小说，我怕被她发现才说还了的，不要见怪。说得我的脸反倒更红了。

不过，最有意思的还是初中历史老师。他有个木箱子专门装武侠小说，如果发现哪个同学有他想看的书，他会把自己的书拿出来让同学选，交换着读。那是我第一次发觉，师生之间的关系并非只有单向的传道授业解惑，如果拥有共同爱好，学生也能和老师进行交流分享。

历史老师从不在课堂上讲武侠，但我们自习的时候，他会拿出一本武侠小说来看。他读武侠小说的样子，现在仿佛就在我眼前：他身材矮胖，轻微龅牙，远视的他站在讲台附近，一只手背在身后，另一只拿书的手伸得笔直，眯着眼远远地看书页上的字句。一页看完，他把背在身后的手伸到嘴边，蘸湿一个手指去翻页。担心被路过教室窗外的领导看到，他偶尔会抬头，扫视一下四周，甚至到学生的桌椅之间走一走。过了一会，他又一只手背在身后，另一只拿书的手伸得笔直，眯着眼远远地看书页上的字句……

初中之后，高考的压力越来越大，我读书的兴趣也从武侠转向了西方文学。从那以后，曾经的金庸、古龙、梁羽生、卧龙生等武侠小说家，逐渐淡出我的视野，江湖恩怨，侠客柔情这些情节，逐渐让位于《奥德赛》里的惊险返乡，《变形记》里卡夫卡笔下的小职员异化为甲壳虫。

我以为自己忘了武侠小说，可每当在电视上看到，那些我读过的武侠小说被改编成电视剧，我又总会被勾起一连串的记忆。

“侠之大者，为国为民。”当我起念，想写一篇文章回顾那段读武侠小说的岁月，这句话第一时间从我的脑海冒了出来。

这八个字出自金庸的武侠小说《神雕侠侣》第二十章。在那一章里，杨过来到蒙古军队强攻的襄阳城，想接近郭靖、黄蓉并取其首级，一是报杀父之仇，二是向裘千尺换半枚绝情丹解情花之毒与小龙女厮守余生。不料重逢当晚，他“郭伯伯”拉他同榻而眠，对他谆谆教诲了一番。郭靖说，行侠仗义、济人困厄乃是本分，还是“侠之小者”；如今敌军入侵，大宋百姓危如累卵，能为民解困，“为国为民”，方能无愧“大侠”二字。虽说眼前是“杀父仇人”，但杨过听了郭靖这番话，“不禁肃然起敬”。

何止书中的杨过，如今我重新品味这番话，亦是肃然起敬，热血沸腾啊。

如此看来，是我低估了优秀武侠小说的魅力。青春的躁动已然消逝，武侠小说在如今丰繁的文学类型里也越发冷门，可当我重新唤醒那段阅读武侠小说的记忆，那些典雅文字、侠骨柔情，家国情怀，也随之一一复苏。