习惯立行 有规矩才成方圆

记者：教师，是学校精神文化的具体载体，身上肩负着学校发展的重任，青年教师作为教师队伍中的新鲜血液，不管在师德修养还是教学习惯，都要经历成长羽化的过程。请问何小是如何培养青年教师良好的教育习惯？

欧阳小珠校长：何小在“修己以敬”管理制度的基础上，制定了青年教师个体成长三条策略，一是夯实基础，通过实施校本培训、“最美书香教师”行动、全员送培、在线学习等，帮助青年教师夯实专业基础；二是落实行动，以“校本教研学分制”、集体备课制、“因事设岗，双向选择”人事制度及专业成长档案袋等机制，驱动青年教师践行专业成长；三是反思交流，制定“青年教师例会制”“办公室交流日”、让青年教师定期进行“会前分享”等制度，达成反思交流制度化、经常化。同时学校采取“常规课”与“学科课”双轨评价机制，即课堂常规达标课、课堂学科研究课两种形式，对青年教师实施有计划地随堂跟踪诊断课堂，帮助青年教师养成良好的教学习惯，进而指导并改变其教学行为。