跨入新学段 老师给出“过渡指南”

▲市二中枫溪学校初中部，老师为新生进行学习规划指导。 记者/戴凛 摄

株洲晚报融媒体记者/戴凛

秋季新学期大幕拉开，同学们迈入新的学年，有的还跨进了新学段。同时，2022版义务教育课程方案和课程标准都将在各中小学正式启用。

刚刚迈入初中、高中的同学们，该如何调整学习状态和生活方式？日前，记者采访了我市部分初中、高中班主任，请他们为跨入新学段的同学和家长们支招。

初中生

不必把初中当“战场”

“要是孩子考不上高中名校，那初中就白读了，一辈子都完了。”日前，记者采访部分初中家长时发现，有的孩子进入初中后，一些家长焦虑骤增，要求孩子要像迎接高考一样，立即着手准备中考。于是，就有了上面这段家长声音。

不过在一些初中老师看来，有目标是好事，但如果目标一开始就定得太高，并以此对孩子施加压力，并不一定有利于孩子在初中阶段的学习和成长。

老师们表示，进入初中，孩子们也进入了青春期，性格敏感易叛逆。那么家长更应做好正面引导，让孩子对初中生活有一个积极、正确的认识，而不必把初中阶段的学习“窄化”为考高中。初中三年应该是孩子们学习和提升自我意识的重要阶段，让孩子带着期许“上路”，绝对要比带着焦虑和恐慌开始新学段要事半功倍。

对此，家长应帮助刚入初一的孩子尽快适应新环境，学会表达，以便在新的学习环境，尽快建立起和谐的人际关系。

老师们建议，进入初中阶段后，学习上最大的变化是由被动转为主动。因此，初一新生要主动培养兴趣，并找到科学合理的学习方法。特别是要学会提升效率。即主动适当增加学习时间，减少电子产品使用时间。主动适当增加独立思考时间，把学习的主观能动性发挥出来。追求效率但不盲目追求直观分数，不要只看是否考入了前几名，更要关注自己学会多少，获得多少，向时间要效率。

高中生

知识跨度大，养成好习惯

进入高中，知识跨度明显增加。老师们指出，高中的学习是“思维进阶”的过程，重在培养学生的思维能力，以及分析问题、解决问题的能力等，自主学习的能力非常重要。因此高一新生应迅速完成“身份转变”。

高中科目增多，从高一开始要养成“落实”的习惯，及时解决知识难点。高中的难点很容易堆积，导致积重难返，从新高一的衔接开始，就要扎扎实实落实到位。在学习方法上，要防止“重记忆、轻理解，重做题、轻读书，重计算、轻概念”等不正确的学习方法。

而对于家长而言，此时家长已经很难在学科上为孩子提供指导了。那么家长要做的就是给予孩子更多心理和精神上的鼓励与支持。

“孩子现在什么事都不和我说了，也不知道学没学懂、同学关系怎样，搞得我更着急。”孩子进入高中后，不少家长都有这样的感叹。

老师建议，家长多陪伴、少唠叨，要学会尊重和听取孩子的意见，要从管理者向引导者角色转变，放手而不撒手。如果孩子不愿意表达，就默默当好守护者。家长可以提前关注一些招生政策、就业形式，以便孩子在需要时提供有效的指导和建议。