真相背后的真相

□ 荷塘小学 邢微

有一阵子在看《乌合之众》这本书，这是一本研究大众心理的很著名的书。把书中的原理和自己周围的人和事联系起来，越来越觉书中内容很有道理。后来书中所学还帮我解决了一个教学工作中的突发事件。且听我慢慢道来……

有一回临近下课，教室书柜前有三四个同学正在排队选书，突然，一个女生朝另一个女生气愤地大喊：“你手里的笔是我的，你还不还给我! 你这个小偷，你总是这样。”被指责的女生也很激动，带着哭腔辩解道：“这是我的笔，我妈妈给我买的！”教室因为突发的争辩而变得异常安静，所有人的注意力都被吸引了过来。

作为老师的我介入了解情况时，陆续有五个男生也说亲眼见到B女生刚刚拿了A女生的笔。接着班上有好多个人也在跟腔说，是的，她总是这样，拿别人的东西。

当时B女生哭得很伤心，见有这么多人对她发难，她的哭声中渐渐带着一些倔强，情绪更加激动，她拒不承认拿了别人的笔。还好，我这个时候头脑还算冷静，没有强迫她，脑海里有个念头闪现：万一她是被冤枉的呢？于是我安抚了一下两人的情绪，跟她们约定好还她们一个公道。

下课铃响起后，我来到监控室，发现监控中B女生并没有拿A女生的笔。常规处理的过程无非是该道歉的道歉，该教育的教育。但对于这样一个结果我其实不是太满意，总觉得谜团没有被彻底解开，为什么四五个孩子会不约而同地“做假证”？而且他们的证词还得到了其他同学的响应。真相背后的真相到底是什么？

无巧不成书，第二天继续看《乌合之众》这本书，看到书里有写到群体会有一种致幻现象，当某个人发出某种暗示或明示，让在场的人接收幻觉，其实是把联想和事实混为一谈。书上说儿童最常误认，虽然他们自己并不觉得自己在撒谎。

为了验证我的推论，彻底解开谜团，我再次找到A女生和那几个作证的同学，让他们再好好回忆下，当时在他们作证前他们看到了什么？大家都说，他们是因为看到第一个证人和A女生都说亲眼看到了B女生的动作，他们感觉他们似乎也看到了，所以才那样说的。而当老师看完监控后，他们又觉得不太确定了……我心中的疑惑彻底解开。

这件事不仅使我觉得处理学生问题时不能被眼前的所谓真相所迷惑，不能武断轻率地下结论，也让我知道了对群体心理的探究是件很有意思的事情。《乌合之众》这本书我一定会多看几遍，也希望越来越多的教育工作者能够领略到此书的魅力。