四中教师频频获奖 他们这样做教学研究

自2020年秋季开学起，株洲市教科院先后举办政治、历史、地理、化学、生物、数学学科的高一新教材教学竞赛。其中，市四中选派的教师成绩亮眼。成新水老师获地理学科特等奖，江吉利老师获数学学科特等奖，陈文婧老师获生物学科特等奖，陈能老师获政治学科一等奖，谷喜吉、肖赛、张兴老师分别获地理、化学和历史学科二等奖。

优异成绩的取得得益于学校浓厚的教育教学研究氛围。“四新”背景下，教师如何用好新教材，贯彻落实好新课标，构建好新课堂，适应新的教育教学要求？市四中教师团队一直在探索和实践。

党建引领，学好新课标

针对新高考、新课程、新课标、新教材，学校以党建为引领，先后举办两期“习近平新时代中国特色社会主义思想指导下的学科教学”读书分享会，各个学科通过线下自主学习、集中研讨的形式形成本学科的新课标学习心得，并由每个学科教研组推荐一名教师代表，在全校教师大会上结合新教材教学过程中的具体课例，分享学习和运用心得。两期读书分享会的开展为全体教师研读新课标、用好新教材、筑好新课堂提供了可供参考和推广的学习资源。

合作共研，用好新教材

改编后的高中各学科教材在编写体例、教材内容设置与分割、教学目标等方面做了重大调整。以部编版高中《思想政治》为例，教材内容体系与旧版教材有很大差别，几乎完全打破了旧版教材的“框架”，教师该如何在有限的课时中，用好新教材、贯彻落实新课标要求、培养好学生的学科核心素养，很多教师都一筹莫展。

学校高二年级政治教研组长陈翠英老师率先到高一年级上研讨课，与高一教师开展同课异构活动。在她的带领下，政治组的每一位老师都在高一年级上一堂课，共同探讨新教材运用的最优策略。一时间，“全员同课异构，共研新教材”的教研活动受到校内其他学科教研组效仿，在全校范围内形成了浓厚的研究氛围，有效助推了新教材在高一年级的高效实施和运用。

优化结构，建好“新”队伍

随着国家教育改革和课程改革的不断深入，教师对于教育质量提高和教育改革成功的意义不言而喻。

如何建好教师队伍？学校做了一系列尝试。

首先，对全体教师提出指标要求，促进教师队伍整体素养提升；其次，梯度培养，分层提高，满足不同年龄段教师的发展需求；同时，重建青年教师协会，实施“十个一”达标计划，助力青年教师快速成长成才，实施“双培养”计划，助推教师的思想素养和专业能力双向提升，全面发展。

（通讯员 白静）