我和我的学校

▲杨国军老师与学生一起阅读 校方供图

墨绿黑板，排排课桌，琅琅书声点亮记忆长廊；小径清幽，叶舞芳华，酡酡红霞镌刻校园时光。从懵懂少年到国之栋梁，每一个孩子都会经历一段难忘的校园时光。

景弘中学的校园记者们以“我和我的学校”为主题，关注校园，关注生活，关注成长！用孩童的视角关注着自己的母校，用温暖的笔触记录着自己和母校点滴回忆，用青春的心灵感受着母校带给的成长幸福！

看!那是我的学校

1909班 吴可馨 证号：200110512000 指导老师：谢淑丽

看！那是我的学校，也是我成就梦想的地方，这儿有朗朗读书声,这儿有欢歌笑语。

看!老师威严地站在讲台上，审视每一位同学。同学们的背一下就绷直了，个个坐如钟。老师并非时时严肃，他们也时常面带微笑，摇头晃脑地讲课，那枯燥的长文仿佛被他们施了魔法一样,变得生动有趣极了。

看！操场上初三的学哥学姐们,不厌其烦地练习排球、练习跳绳。一下又一下颠着的不仅是排球，还是他们上高中的梦想。初一充满精力的同学们,在操场上打着篮球，他们在竞争中寻找到快乐；他们在烈日炎炎之下,挥洒着汗水。

看！我在黑板前拿着教杆，向大家展示我们写上去的“艺术品”，那是我们全组人共同学习的精华。我学着老师的模样在台前展示，声音很大也很自信，同学们聚精会神地看着我的展示，不时提出疑问，我们互相释疑。我眉飞色舞地讲着，更有时会不自觉地做出一些动作，我认为这就是我的学校带给我最好的礼物。

看！在我们的学校里有优秀的老师，有积极进取的同学，也有丰富的社团活动,更有一个又一个的“小老师”。这就是我的学校，我一定能从这儿出发，飞往高中的殿堂。

四季中的校园

1917班 匡培源 证号：200110511730 指导老师：侯倩

学校是我们共同学习生活的家园,它是我们的另一个“家”，我的学校是株洲市景弘中学。在这里，我们有着不同的学习模式，我感受到了它的魅力与风采。每个季节，它都有不同的美丽。

春天的景弘是一个迷人、芬芳的校园。一朵朵绣球花纷纷盛开，交错在一起，令人神往。踏进校园，一股久违的芳香与我撞了个满怀，那春风如母亲的手拂过我的脸颊，同学的脸上都洋溢着青春的笑容。早晨，学校里书声琅琅，整个校园都被书声包围着,显得那么有朝气,那么生机勃勃。春天的学校是多姿多彩的，有活力的。

夏天的景弘是一个粗犷、热血的校园。火辣辣的太阳无情地烘烤着地面，专属于夏天的鸣蝉也不时发出声音。有人在抱怨这炎热的天气,有人则在篮球场上尽情挥洒着汗水,这大概就是夏天的色彩吧。那树荫底下常围着几个学生，凑近一看才知道他们正在讨论难题呢!夏天的学校是热情洋溢的、是用来挥洒青春汗水的。

秋天的景弘是一个舒适、饱满的校园。金黄色的树叶随风飘落，铺就一层金黄色的地毯。伴随着下课铃响起，同学们走在这条金色的大道上，脚下发出“簌簌”的响声。校园里的桂花也竞相开放，香气溢满整个校园。我喜欢捡起飘落的桂花，夹在书间，这样桂花香与书香便交杂在一起。学习也更添趣味。秋天的学校是香气迷人的、是令人遐想的。

冬天的校园是唯美的、朴素的。到了这时，校园被天上飞下来的“小精灵”一层层覆盖住，天地间都是飘渺的白色，朴素又唯美。天冷了，同学们读书的热情却丝毫不减，校园还是满满的读书声。同学们在教室里读书、学习、打闹，让这个冬天不再寒冷，不再单薄。

我的校园，每个季节都有它不一样的色彩。

丰富的校园生活

1916班 吴婉婷 证号：200110512080 指导老师：杨国军

秋风送爽，正值丰收季节，稻穗金黄。温馨的校园中充满着阳光，充满着“火力”。

这是一所具有特色的学校，课堂是我们的，自主学习,自主探究,这也能够加深印象。课堂中老师为我们明确学习目标，并给予我们一个小视频来进行初始学习，同学们一起来讨论，提出自己的问题并解决它，总结学习方法，最后给老师和所有人展示自己的学习成果。

一天之中，早读时能够听到同学们抑扬顿挫的读书声；刚上课时能够听到同学们整齐的班级誓词声；抽测时，能听到同学们在黑板上写字发出的“哒哒”声；上课时能听到老师点明学习任务，指导学习重点的教导之声；午餐时间能够听到排队走向食堂的同学们背诵诗文的声音。还有我们的上下课铃声，这些共同构成了景弘之声。

但在校园中,我最喜欢的地方还是那宽大而又整洁的舞蹈房。练功砖、沙带、练功毯整齐地摆放在一旁,一排镜子可以使自己看到自己舞蹈中的优美的动作，顺便改正不足之处。舞蹈可以使我放松，还可修身养性。但我并不喜欢被排练出来的舞蹈，我更喜欢发自内心地跟着音乐节拍随意舞动，它使我在紧张的学习之余放松下来。

我生活在这所环境优美、课堂高效、设施齐全、活动丰富的校园中，我满足，我自豪，我上进！

我和我的学校

1917班 吴雅琳 证号：200110511790 指导老师：侯倩

有人说，中学生有两个家：家和学校。第一次了解景弘是在和他人的偶然交谈中,我知道景弘是一所优秀的学校，不曾想，缘分如此奇妙，让我走进了它。

我和景弘的初遇是学校的招生考试，初来景弘的我有些慌乱，但是我随便拉个身穿校服的人问路，他们都会停下来为我指路，这让我感到这儿的同学亲切友善，渐渐地不感到窘迫。

我很清楚地记得那天招生考试的一个老师。当时的大雨让赶路的我心情郁闷,由于地面湿滑，一不留神一脚踩空，本以为会一屁股坐在地上，但一股力量扯住了我，还未开口说谢谢，他便连忙问道：“同学没事吧？地很滑,慢点走。考试加油！”我有些不好意思地走了。他仅仅是一位素未谋面的老师，却给予我一股无形的力量,鼓励的话语仿佛像雨水洗涤了我心头的蒙尘，我感到心头暖暖的，在招生考试中也发挥得意外的好!

在课堂上，我和同学们共同学习，老师鼓励我们大胆说出自己的想法，只要勇敢举起手，无论对错，你都能收获掌声。这使得我们更加自信，表达能力与学习能力都得到了提高。在课间，我和我的同学们，甚至和我的老师们，都是志同道合的追梦人。景弘有着我们共同的梦想。

我们在景弘学习着，陪伴着，笑着闹着。这是一份来自于我们这些少年与校园共同书写的青春篇章,是可贵美好且独一无二的。

欢声笑语的课堂

1916班 徐嘉怡 证号：200110512110 指导老师：杨国军

阳光、微风、绒球花；跑道、篮球场、图书馆；蓝白校服、白衬衫、黑西装；自习、上课、考试，这便是我和我的景弘。

学校的清晨,犹是半昏，我们便已起身洗漱。推开窗便会看到后操场，有些早起的同学已经在晨跑或者打篮球了，六点四十五分左右，我们便踏出寝室门，吸一口带着丝丝冷气的风，大脑便瞬间清醒起来。我和同学们便一同踏入食堂，伴着谈笑，伴着花香度过我们的早餐时光。

我们的每一节课，都有着“独学”“对学”“小展”“大展”阶段。独学时我们认真思考钻研，三人对学时我们畅所欲言、积极表达自己的想法与观点。同时小组代表上台板书当堂任务。小展时，我们小组成员便围拢在板书前，小组代表向小组全员展示学习成果，小组成员质疑、互相释疑。大展内容是老师选取优秀的小组板书，该小组代表向班集体展示，全班共同释疑，教师点拨重点，不断抛出问题，吸引我们回答，常见的情况是我们争着回答问题，课堂充满知识与欢声笑语。

我很荣幸与景弘相遇，在景弘，我能得到最大的帮助，最好的教导，全力以赴的追求我的梦想。景弘，感谢你。景弘，我爱你。