男幼师撑起孩子们的“半边天”

▲外教伊生正给孩子们上英语课

▲搏卡拉生态幼儿园园长 廖艳春

▲张君老师和孩子课间游戏时间

▲宁立俊老师带着小朋友们挥舞着红旗祝祖国妈妈生日快乐

▲株洲市幼儿园体能老师王磊说：“来，我们一起比个‘耶’”

▲株洲市幼儿园园长 罗芳

▲张卫老师的体能课是孩子们最喜欢的课程

▲磐龙公办幼儿园园长 王晓轩

记者 何威宪 摄影 刘文

前言

在女性为“主流”的幼师界，男性幼儿教师（以下简称“男幼师”）可谓“宝藏男孩”“稀缺资源”。有数据表明，我国男性幼儿教师的比例仅占3%左右。两会期间，也有全国政协委员提出幼儿园增加男老师的建议。园长、男幼师对此怎么看？幼儿园有没有必要增加男老师？带着这些问题，记者走进我市幼儿园，一起来看“帅气奶爸”们撑起孩子们的“半边天”。

株洲市幼儿园——带班男幼师

忙碌的一天结束，株洲市幼儿园的张君老师回到办公室，开始了他每天最后一项日常工作——与家长线上交流。细心的他会将孩子这一天发生的有趣事情、一天的成长，或是有待加强的地方，在微信上及时向家长反馈。

张君介绍，目前幼儿园“硕果仅存”的男幼师们，大多负责孩子们的体能课，而他是一名更为少见的“带班”男幼师。幼儿园由男老师来带班，家长会放心吗？张君告诉记者，所以，他一直非常注重和家长的沟通，希望可以通过这个方式，得到家长的信任，并营造家校共育的良好氛围。

该园另一位男幼师宁立俊，曾在湘西支教一年。他坦言，刚到支教的幼儿园时，别人看到他都感到吃惊：“怎么来了个男老师？”在他们的认知中，好像男生就不应该当幼儿园老师。这也足见男幼师的“生存现状”。

“男幼师的稀缺，其实是一个令幼儿教育界困惑的问题。” 株洲市幼儿园园长罗芳说，市干幼儿园最多的时候拥有7名男幼师，现在只剩下3名了。由于社会认可度不高，加上其他一些现实原因，导致男幼师不但难招，还极易“流失”，数量愈发稀缺。罗芳认为，幼儿园增加男性老师，其实有益于为幼儿提供多元、全面的成长经验。她建议，希望有关部门能给幼儿园“帮帮忙”，将男幼师的招聘逐步纳入正式要求中或专门设立针对一线的“男幼师从业津贴”，让社会各界逐步打破对男幼师职业的偏见，提高男幼师的社会地位和职业荣誉感。

磐龙公办幼儿园——体能男幼师

“Apple……fish……”在搏卡拉生态幼儿园的英语课堂上，伊生老师从背包里变出一张张卡通画片，让孩子们根据图案，大声朗读出对应的英语单词。他夸张有趣的肢体语言，逗得孩子们哈哈大笑。

作为搏卡拉生态幼儿园仅有的2位男幼师之一，伊生还有个特殊的身份——他是一名外教。

伊生来自南亚某国家，疫情期间，他一直留在中国。平时，从早上进校，到下午放学，除去上课时间，伊生一整天都会和搏卡拉国际班的孩子们“泡”在一起，陪伴他们成长。伊生说，他之所以选择从事幼儿教育，是因为他非常喜欢小朋友，生活中任何的不愉快看到孩子们天真无邪的笑脸马上就会烟消云散，每天和孩子们在一起，自己仿佛也变成了一个“大孩子”。

该园园长廖艳春告诉记者，当今社会，由于生活节奏加快、工作竞争激烈等原因，许多父亲缺位家庭教育，而在孩子的成长中，“男性角色”是不可或缺的。因此，搏卡拉生态幼儿园制定了一份男幼师引进的人才规划，后续将实现每所园、每个年龄段都至少有一位男幼师，承担不仅限于体能的教学，更包含美工、舞蹈、歌唱及驻班老师等，让男幼师成为搏卡拉的闪亮名片。男幼师的刚毅、力量、幽默、大度等特质，对幼儿的健康成长非常有好处，她也期待更多的“爸爸”参与到孩子的成长中来，走进幼儿教育、走近孩子。

搏卡拉生态幼儿园——外教男幼师

记者初见张卫老师时，阳光帅气的他正在操场组织幼儿园小朋友上篮球专业课。孩子们在他的带领下，一边拍着篮球，绽放出开心笑脸。

张卫是云龙示范区磐龙公办幼儿园的一名专职体能老师。他的体能课是小朋友最喜欢的课程之一。张卫的体能课主要分为两大块。第一是基本体能运动，包括走、跑、跳、投、钻、跨、爬等；其次是专项体育项目，包含篮球、足球、平衡车等，训练孩子们运动技能，培养孩子们团结合作精神。

张卫告诉记者，出于对这份职业的爱好，他在大学毕业后就直接选择了从事幼儿体育教育工作，至今已是第5个年头，“我个人非常喜欢小朋友，能将自己所学的知识，在孩子们的启蒙阶段教给他们，真的是一件很幸福、很有使命感的事情。”

该园园长王晓轩也是男幼师“出身”。他介绍，目前，磐龙公办幼儿园加上他共有4位男幼师，一半是校外的兼职老师，“传统的幼儿教育都是以女性为主，由于男性区别于女性的特点，男女幼师的教学风格和处理问题的方式上是有所不同的，而这两种不同风格的教学，都是孩子成长所需要的。”王晓轩说，男幼师在教学上更倾向于鼓励孩子进行挑战、自己解决问题，男幼师在促进幼儿特别是小男孩性别角色的形成、思维方式的培养等方面都具有不可替代性。他希望大众能够改变男性不适合幼儿教育的观念，重新认识男性参与幼儿教育的重要价值。