景弘课改步入第12年 学子这样评价母校……

▲教育部基础教育司领导来校观摩课堂（资料图）

2008年，景弘中学启动了课改。从此，景弘中学成为学校教育变革的践行者，完成了一次次华丽的蜕变。如今，作为课改的排头兵，景弘中学步入了课改的第12个年头，毕业生现在如何？景弘学子对于母校又有何种评价？

“母校给了我勇气和自信！”

“好想念当初的课堂，它给了我很多受益终身的收获。我要为母校的课堂代言：课本知识变实操，人人争当小老师，学会表达说想法，全面发展我在行！”曾妮作为市景弘中学第一届课改试验班0813班的学子，在聊天中，她向母校的老师反复表达自己的谢意。如今，她自己创办了一所关于口才和主持的培训机构，觉得这与在景弘中学三年的学习经历分不开。

同样来自0813班的郭嘉欣目前正在世界百强名校、英国老牌名校格拉斯哥大学读研究生，她在谈到景弘课改时，回忆道：“我们班是第一届课改实验班，当时每位同学都需要上讲台给大家讲课。为了做好准备，班上同学相互请教、备课，学习气氛很好。当我走上讲台，全班同学都看着我，听课的老师也站在教室后面看着我的时候，确实需要十足的勇气。现在想想觉得不可思议，而当时，所有同学通过一次次的课改课堂，都能够自如并自信地上台讲课。我想，我的勇气和自信就是在一次次站上讲台时养成的，这些能力会滋养贯穿我一生。对于母校，我怀念，感恩！”

“谢谢学校把更多‘说’的机会留给我们……”

那么，在读的学生又如何看现在的景弘？初三年级1701班插班生任奕佳在他的自述中写道：“来到景弘，遇见这里的课改模式后，我一改以前课堂上不愿发言的弱点，通过大小展充分表达自己的思路和想法，不断提升学习的主动性和自信心，课堂上的我更专注了，作业不用再等父母三催四喊，成绩也稳步提升了。”

而正在读初一的何易凡同学欣喜地说起自己的变化：“景弘中学的课堂改善了我的学习态度和语言交流能力，我越来越自信了，面对同学和老师都不再畏惧了！不再是腼腆、呆滞的我了！在课堂上，我最喜欢小展环节，无论是板书、讨论还是展示，我都喜欢，这些环节促进了同学之间的友谊，培养了我们的语言交流能力、思维方式，谢谢学校把更多‘说’的机会留给我们……”

12年的坚持，换来了景弘学子的感激和爱

从课改起步，到12年后的今天，不同年级的学生不约而同地发出同一个声音，那就是对景弘中学课堂教学改革的感激和热爱。

“办一所学生自己的学校”是景弘中学的办学理念。学校历届领导都坚信，学校是“学习的地方”，所以要让学习成为学生自己的事情，实现学习上的自主。自2008年底以来，立足校情，自主构建，打造“一三六”高效课堂教学模式（“一”指一个中心，以学生为中心，以学定教，以学论教，以学评教，教围绕学转；“三”指课堂三大特点，自主，开放，高效；“六”指课堂的学前反馈、目标导入、自主探究、合作交流、展示提升、整理测评六个环节。）

同时，通过改观念、创方法、聚文化、铸信仰，重构课堂流程，编制导学案，建设学习小组，带动了学校教育教学、校本教研、管理评价全方位的改革，实现了学生成绩与素质的比翼齐飞。

目前，学校已荣获全国课改访学基地、全国课改样本校、湖南省课堂教学改革研究基地、株洲市基础教育课改推广中心等荣誉，吸引了全国24个省市6万多人次来校观摩学习。 （宋芋璇 邓春林）