绳结魔法师

解放学校357班 尹英达 证号：0435173 指导老师：李莉

阶梯教室里，同学们正热火朝天地议论着：“听说，这节课的主题是绳结魔法师。”“绳结怎么算魔法师呢？”“就是呀！绳结有什么好讲的？”

见人到齐了，老师往台上一站，同学们立即把目光投向了讲台，用疑惑而又期待的眼神望着老师。老师自我介绍后，拿了一根粗粗的大麻绳，教我们打双套结。“先绕一个圆环，左手握住圆环下端。”教室里一片宁静，只听见老师的说话声，只听见同学们做笔记的沙沙声。“接着右手穿过圆环，握住左手握的地方，再用左手把右手手背上的绳子拉下来，双套结完成啦！”老师又教我们打渔人结，不一会，分开的两根绳子就连在一起了。老师告诉我们，用它连接的两根绳子很牢固，不容易脱开，而且打结方便。

你能够想象到这两种绳结可以做担架吗？在野外遇到意外情况，需要用到担架的时候，可以用两根木棍，一根绳子来制作担架。一根绳子短了，可以用几根，用渔人结把它们连在一起。用双套结相隔一段距离把绳子连续套在两根竹竿上，中间绳子成为了网状，从而可以作为担架使用。双套结两端要打防滑结，用来阻止绳子承受重力后从竹竿上滑脱，起加固作用。看老师在台上示范，不一会儿工夫，小小的绳结就把竹竿和绳子变成了担架。同学们都露出了惊讶的神情，用手悄悄地重复着刚刚老师的动作。回教室了，同学们纷纷赞叹：“绳结真是个神奇的魔法师！”

点评

以同学们的议论场景开头，用现场把读者带入文中，这是另一种开头的方法。文章通过对现场的细致描写，介绍了绳结的技巧方法，同时穿插同学们的神情反应，烘托课堂氛围，写得鲜活生动。写好了事实，就自然地回答了学生们开头的疑问，也解开了读者心中的问号。