上数学课像上“游戏课”假期作业打分，老师要和学生商量

 

▲二中附小学生通过游戏方式认知图形 记者 何春林 摄

本报讯（记者 何春林 通讯员 陈章蓉）记者昨从市教育局获悉，我市2019年度“优秀教育改革创新项目”评选出炉。

市教育局相关负责人称，他们面向各县市区教育局、教研机构、学校，征集了优秀教育改革创新项目，并组织专家对申报项目进行了初评、复评和展示答辩。根据专家评审，最终评选出了“十大优秀教育改革创新项目”。这些项目有的关注教师培训，有的关注校园足球发展，有的关注乡村学校教研水平提升。

部分项目链接

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市二中附小《游戏点亮数学教育》项目

学数学就是玩游戏

“圈地运动”“谁当出题官”“幸运大转盘”……原本枯燥无味的数学课堂上，在市二中附属小学，因为“游戏点亮数学教育”的施展，孩子们欢歌笑语不断。

“数学教育的本质是什么？什么样的方式是最好的数学教育？为什么小孩子觉得数学枯燥无味？”彭小英说，从教几十年来，她一直在思考这些问题。

“如果学数学变成一种游戏会是一种什么效果呢？”该校校长彭小英说，《游戏点亮数学教育》倡导的是一种教学模式的改变，让孩子们觉得学数学是一件很快乐的事情，目的是培养和保持小孩子学数学的兴趣和思维。

前不久的期中测验中，该校也是通过投骰子、盒中摸物、丢沙包等游戏结合各学科知识进行测试（详见本报11月8日《“期中考试”真好玩！》报道）。

“在玩中学、学中玩，这就是寓教于乐。”彭小英说，实际上要完成这些游戏，参与者需要运用所学过的知识及获得的各项能力。更重要的是，这能让孩子们感受学习的快乐。

记者了解到，11月19至23日，第五届中国教育创新成果公益博览会在珠海举行。株洲市二中附小的《游戏点亮数学教育》项目受邀参展，教师团队登台分享教学经验。

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寒暑假是学生生活的重要组成部分，每一所学校都会在学期末给学生布置寒暑假作业。芦淞区何家坳小学就进行了寒暑假作业改革的实践和探索。

该校校长欧阳小珠介绍，经过调研发现，大多数寒假作业一是形式单一，文化课作业多，德育、体育、艺术类、劳动类作业少，实践类作业少；二是内容呆板、单调，重复性的作业多，缺乏生活性和情境性；三是知识面狭窄，有挑战性的、综合性的、跨学科协同的作业少。

“寒暑假作业变成了学生和家长的心理负担，缺乏育人价值。”欧阳小珠说，长期以来，学校对课堂教学很重视，对教材研究很重视，而对作业研究重视不够，尤其是寒暑假作业可以说是一块空白。他们作为湖南省课改样板校，把假期作业改革作为课程改革的重要组成部分，不断实践与探索，尝试解决寒暑假作业的弊端，达到让学生主动参与、乐于参与的目标。

《基于小学生“七大素养”提升的假期作业机制探究》里的寒暑假作业有什么不一样？

欧阳小珠介绍，作业布置以联系生活为主，提倡体验式、实践式的作业；以学生自主完成为主，发挥家长参与、协助作用。

其次是探索了寒暑假作业评价机制。在“教育+”平台上，建立《学生综合实践活动档案》，每个学生一个账号，将学生参与每一项活动的过程性资料装入成长档案袋，并纳入学生综合评价体系。

与此同时，把“活动中所获得的体验情况”“创新精神和实践能力的发展情况”纳入评价内容。

第三，评价方式也进行了创新，不再是老师打分，而是线上线下评价相结合。比如，提倡协商研讨式评价，即教师和学生共同协商评价的方式和标准，并根据协商的结果进行评价。