尊重孩子的话语权，为班级管理添魅力

作者：湖南健坤围棋职业教师学校

二班班主任 汤理

魏书生老师在《班主任工作漫谈》中说过，班级像一座长长的桥，通过它人们跨向理想的彼岸，而班主任好比是学生过桥的引路人。

当班主任期间，我将尊重与话语权看作管理班级的两大秘密武器。

首先，围棋学校大部分学生已经成年，在日常的相处与管理中，尊重他们的习惯与爱好很重要。在下课和自习时间，和他们以朋友相处，一起讨论有趣的话题，建立关系；同时充分站在他们的角度去处理问题，比如当有任课老师反映学生有违反课堂纪律的行为时，我会找学生了解具体情况，让他们换位思考，想象以后自己为人师时的场景。

因为围棋班的学生未来也将成为教书育人的老师，所以对于班级管理，他们有很多自己的想法。于是我们通过召开班级会议，大家一起决策形成了现有的班级管理制度、奖惩制度；其次，每天早读报、午自修、微德课的内容，也由大家一起讨论再确定。不同的内容由不同的学生负责，使学生在自主决策管理中不断成长，不断发现自己的优点，建立自信，为未来走向教师岗位做好充足的准备。

我想，在围棋学校当班主任的乐趣是，我能看到每个学生成长为自己喜爱的模样，他们各不相同，但一样的可爱。