同一个舞台，不同的精彩

别样“升旗仪式” 全班同学齐参与

一个升旗仪式的时间，一名小学生能朗读一篇课文，一名初中生能完成一道数学证明题。与一节课相比，升旗仪式时间很短暂。但如果每个星期，都能利用好这段时间，组织开展“国旗下”德育，对学生核心价值观的养成，无疑有着重要而深远的影响。

近日，记者来到光明学校，感受了别具一格的“国旗下的精彩”德育模式。在国旗下，一个班级的同学们正在表演红色课本剧《王二小》，他们精心地准备，投入地演出，吸引了全校师生和家长们认真观看、聆听，成为展示该校德育成果的精彩缩影。

“‘国旗下的精彩’脱胎于每周的升旗仪式，早在2012年，学校就开展了这项活动。”副校长陈翔介绍，在每个学年开始时，学校就将一整年的主题安排好，并结合学雷锋月、母亲节、劳动节等节庆节日，设定了社会主义核心价值观教育、理想信念教育、环保教育、传统文化教育、习惯养成教育、感恩教育等德育主题，确保每周有变化，每周有创新，使“国旗下的精彩”真正成为学校落实德育实效的一个“重要窗口”。

颇具创意的是，在每学年开学时，各个班级都会来报名认领每周“国旗下的精彩”的演出机会，一个班级负责一周，陈翔告诉记者：“刨去放假和天气因素，一个学年大约是30多周，而学校正好有30多个班级，一年下来，全校所有班级都可以轮到。”表演的形式可以是课本剧、心理剧和舞台剧，可以是诗歌朗诵、合唱与舞蹈，甚至还上演过亲子服装秀，可谓形式多种多样、内容精彩纷呈。

之所以选择这样的形式，陈翔解释，有的孩子有表演天赋，上台不怵，相应的，他们会主动争取上台，上台机会也更多，因此，许多学校的国旗下讲话，可能来来去去都是几个“老面孔”。而不少没有表演天赋的孩子呢？往往习惯了在台下当一个“听众”，也许整个学习生涯，他们压根没有一次上台的机会。

于是，学校搭建了这个舞台。在“国旗下的精彩”中，所有的演出几乎都是全班同学参与，让所有孩子都有上台展示自己的机会。“即便是不喜欢表演的孩子，也可以为班集体贡献他们的精彩，对他们来说，也是一次美好的经历。”陈翔说。

让每个孩子都有展示的舞台

在五月份，学校结合母亲节设定的主题为“感恩”，“国旗下的精彩”还在继续上演着。光明学校校长黄凤伟介绍，学校近年来实施“六合”特色教育，结合学生发展核心素养，将学校课程设计为和谐课程、诗意课程、阳光课程三个部分，培养学生的核心素养，推动学校的内涵发展，“‘国旗下的精彩’课程，就是滋养孩子们童真诗意的‘诗意课程’中的一环。同一个舞台，不一样的精彩，给孩子们提供自我展示的空间和舞台。”

黄凤伟说，在“国旗下的精彩”这个舞台上，同学们得到了展示的机会和充分的锻炼，通过全班一起排练节目，培养了同学们的团队精神，提高了班级的凝聚力，让师生关系更融洽了，同学们的知识不再停留在课本上，而是将课内知识延伸到了课外，应用到了生活中。同时，家长们也给予了很大的支持，他们不单是孩子们最好的观众，还负责摄影和制作“美篇”，乃至参与到演出中，陪着孩子们共同成长。黄凤伟评价：“‘国旗下的精彩’是学校社会主义核心价值观教育落地的一种方式，也是学校德育教育的‘主阵地’。”

学校五年级4班的杨骑瑞同学在课本剧《王二小》中表演了“汉奸”的角色，谈起演出的体会，他告诉记者：“最初得知要演‘汉奸’这个角色，我一点都不开心，因为我想成为人人敬仰的小英雄王二小。虽不情愿，但我还是用心去揣摩汉奸的心理、模仿汉奸的动作、神态，尽力把这个角色演到最好。演出结束后，面对老师和同学们的掌声、看着‘最佳演员’的称号，我明白了，无论什么角色，只要用心去演，都能得到大家的认可，都是大家心目中的‘英雄’。”

四年级3班的张语扬同学介绍，他们班表演了《满江红》朗诵，那是他第一次登台演出。

“快上场时，我紧张到发抖，老师一直在鼓励我。但随着表演的深入，我也被深深震撼到了，当朗诵到‘怒发冲冠，国破之痛，伤彻心扉，国破家亡’，我仿佛体会到了岳飞当时的愤怒，我也跟着热血沸腾，一点儿也不紧张了。”张语扬说，“相比之下，我们现在的生活是多么的幸福啊，国家强大，我们不会再受欺负，可以安心地生活和学习，所以我们要好好珍惜现在的美好生活，努力学习知识，将来报效祖国！” （记者 何威宪 通讯员 郭小红）