和诗以歌，我来当“经典传唱人”

“经典咏流传”唱响中华风骨

“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东……”每周五的中午，尚格小学校园里总能听到这首优美的古诗词歌曲。熟悉的诗句、整齐地合唱，歌声悠扬之中，让人感受到这所学校浓浓的国学氛围。

这是学校“经典咏流传”课程中的每月一歌。学校副校长黄淑冬介绍，自建校以来，学校就一直在开展传统文化进课堂的系列课程，“经典咏流传”是其中之一。

“这项课程的灵感正是来自中央电视台的《经典咏流传》节目。”黄淑冬说，每个月学校都会选择一首古诗词歌曲作为这个月的主题来学习，如今年三月份同学们学习的是《明日歌》，四月份是这首汉乐府的《江南》。在每月第一周，老师会截取节目中这首古诗词歌曲的一段视频，在教室的电子屏幕上播放，然后让同学们自愿报名来担任“经典传唱人”，提前学习歌曲。之后的三周，就由“经典传唱人”作为领唱，通过校园广播，带领全校同学吟唱传统古诗词。

“经典传唱人”和流行的音乐元素，赋予了古诗词新的魅力，使古诗词大受同学们的欢迎，达到了非常好的教育效果。在家长开放日活动中，全校同学更是进行了展示演唱，家长们无不被孩子稚嫩的歌喉和含义深远的古诗词所打动，跟着轻声唱和。

在三月担任“经典传唱人”的刘梓玥同学告诉记者，当他们学完《明日歌》后，她时常在课间听见同学们朗朗传唱，通过演唱的形式学习，给她的印象很深刻。

“《明日歌》写得很好，它告诉我们，凡事都留到明日去做的话，什么事都做不成，反而蹉跎了岁月。我喜欢这样有意思的学习。这个月，我们又会学习哪首古诗词歌曲呢？我特别期待……”刘梓玥笑着说。

离“一身文雅气质”的育人目标越来越近

“传统文化中有很多精华，既能够涵养我们的生命，又能学习人生的智慧。”黄淑冬介绍，尚格小学的校训“尚美崇文，格高志远”里的“崇文”，就表达了学校对中华优秀传统文化的态度：对传统文化的传承、对语文学科的重视，培养文雅学子、涵养文雅气质。

学校认为，古老的文化传承中，有足够的营养可以汲取，可以滋养、培育学生。学校在语文学科中开设“国学晨光”课程，每周三的早晨，带领同学们从梁启超的《少年中国说》立志，再学习国学经典。“如2018年9月至今，我们一直在学习《弟子规》。之前已经学完了《三字经》。”黄淑冬说，老师只把意思解释给孩子们听，不说教，但在这个过程中，孩子们会记住很多为人处事的道理。也许有些道理他们今天不明白，但很多年后，他会在某一天忽然懂得了。

而在数学学科，也有对应的传统文化内容。如一年一度的学科节，学校就设置了巧板拼图、华容道、解九连环、孔明锁等比赛活动，增进孩子们对传统益智玩具的了解。美术学科，学校不仅有水墨湘江艺术社团，还有一月一个主题的传统手工活动：如上学期油纸伞、迎新年的灯笼制作，这学期的青花瓷吊饰剪纸等等……孩子们用自己的手艺，把自己的美术教室、把学校的走廊，装饰得越来越漂亮、喜庆，也充分感受到传统民间手工艺术的魅力。音乐学科的戏曲学习，让湘剧、花鼓戏有了“小小传承人”，在校园里焕发出勃勃生机。

在立德树人中，学校更将传统与现代融合，吸取其中的精华：把“登高远眺”的习俗融进“励志3+1”体育课程；开设“耘梦园”种植基地，在清明节制作清明果，重阳节为奶奶蒸蛋……把劳动学习和孝道文化、风俗习惯的了解有机结合。

“传统文化实在是博大精深，我们只能在其中攫取适合我们的孩子年龄阶段的很小一部分，切合不同的学科功能，播撒下一些种子。” 黄淑冬说，教育是个缓慢浸润的过程，比起具体可看到的一些显性的东西，如手工作品，学会的湘剧花鼓戏，会背的古诗词，我们更加看重这些教育过后留在孩子心灵上的痕迹，“在学校每学期举行的朗诵比赛上，我们明显地感觉到我们的孩子身上渐渐有了雅气、灵气，这是很令人高兴的变化——我们离‘一身文雅气质’的育人目标正越来越接近。将优秀的传统文化发扬光大，将是我们今后继续努力的方向。”

（记者 何威宪 通讯员 宾云）