青云山畔弦歌壮 崇实图新育英才

2019年2月，醴陵市举行首届九年级语文、数学、英语、物理及信息技术学科营活动，青云学校22人一举获得一等奖，另有74人获得二等奖和优胜奖，获奖人数分别占各奖项的73.3%、66.7%和61.54%。今年4月，黄孝航等83名同学被醴陵一中2019级创新实验班录取。据悉，2018年中考，74名青云学子录取到醴陵一中创新实验班，385人获取得5A、611人上醴陵一中录取线、782人上省示范性高中录取线。

这所民办学校是如何做到办学成绩迅速提升，它成功的奥秘究竟是什么？假如你循着学校创办时提出的“内涵发展，精致管理，质量立校，特色强校”的发展思路，走进学校，了解一下学校师生，或许你就不难找到这些问题的答案了。

以发展理念引领学校前进

青云学校创办伊始，学校就提出了“内涵发展，特色强校”的办学理念。为了把这一理念落到实处，更好地发挥其灵魂指导作用，学校秉承“崇实图新，志攀青云”的校训精神，以“培养具有国际视野的全面发展的现代中国人”为目标，明确了“先成人、再成才”“教三年、促三年、看终身”的育人理念。学校通过支委会议、全体党员会、教职工大会等形式，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，党的教育方针在学校发展理念中得到全面贯彻与落实，蕴涵学校发展理念的校园文化融入师生工作、学习、生活，外化于形，内化于心，成为师生员工心理和行为的内生动力，激发了师生爱校爱岗的情感和强烈的进取心。实践证明，有了这样的精神作为支撑，教育质量、学校声誉、社会评价，一切尽在“桃李不言，下自成蹊”中突破。

以德技兼修促进教师成长

教师队伍建设是学校实现跨越式发展的关键。多年来，该校一手抓师德建设，一手抓业务提升，着力打造一支德才兼备的教师团队。为营造良好的青云教师精神，学校坚持开展 “功勋教师”、“星级教师”、“服务标兵”等评选活动，树立正面典型，引导教师向身边的榜样学习。为全面提升教师业务水平，学校确立了“以校本教研为主，把岗位培训和校本教研结合起来，把集中学习和个人研修结合起来”的教师学习培训思路，积极引导教师由“经验型”向“研究型”转变。同时，为认真落实教学常规，努力实现教学过程的全程优化，近年来学校不断改变传统的教研形式，将集体备课、教学比武、课后反思等系列教研活动常态化、规范化。在青年教师培养方面，通过建立“首席教师工作室”，发挥名师引领、开展“青蓝工程”师徒结对、“同课异构”等传、帮、带活动，遵循“理论学习——良师引领——课题带路——同伴互助——自我反思”的途径，促使青年教师迅速成长。

湖南吉祥天投资公司董事长兼青云学校校长唐闻伯在教职工大会上深情地说：“我不会也不能让老师拿着微薄的工资，从事崇高的教育事业”。在重视师德师风建设的同时，学校关心教职工生活，教师的薪资水平不断提高，学校大家庭的气氛温馨和谐，教师们与学校风雨同舟，荣辱与共，师资队伍十分稳定，优秀的教学方法得到传承，教学质量得到大幅度提高，并形成了一批具有影响力的特色学科。

以改革创新完善管理机制

强化层级管理。学校校长办公会下面形成两个层次：各职能处室组成第一层次，主要职责是指挥实施决策；年级部是学校的第二层次，其主要职责是执行学校的指挥决策，完成第一层次分解的各项具体任务。后勤管理则要建立以“和谐、高效、安全”为主线的后勤服务机制。这种责任和权力的再分工，突出学校各处室的指挥、检查、督促等职能作用。　　

优化管理程序。主要抓好两个环节：一是学校行政会议制度，二是教代会制度。采用每周一次行政会、每月一次教职工大会等形式，及时作出决策。

落实目标考核。依据学校发展的总目标，制订出各处室、年级、班级乃至个人的管理目标，形成管理目标链，使个人目标、部门目标与学校总目标融为一体，学校通过目标管理对各部门和每位教职员工进行量化考核。形成了“基础管理标准化、过程管理精细化、评价结果数据化、操作过程阳光化”的制度文化。

以立德树人作为根本任务

尽管青云学校是一所民办学校，但牢牢把握立德树人的根本任务，切实做到“四个坚持”，即坚持全面发展、坚持以人为本、坚持实践体验、坚持全面育人，不断创新学校德育的模式，并在以下几方面形成亮点：

德育活动系列化。学校组织班主任进行专题研究，组建德育备课组，积极实践，构建系列化的德育课程。三个年级分别确立主题：七年级以适应和养成教育为主，八年级以青春期教育和学习方法指导为主，九年级以中考和理想奋斗为主。逐步规范主题班会课教学内容和教学程序，解决好主题班会缺乏系统性、针对性和实效性不强的问题。

德育实施具体化。学校变学生被动接受的德育为学生自我提升、自我教育的德育。一是开展丰富多彩的课外活动，熏陶学生的情操；二是营造文明高雅的学校文化，净化学生的心灵；三是培养自觉稳定的行为习惯，提升学生的自我管理能力。

养成教育特色化。王青生副校长重点以“学习习惯养成”为例介绍：学生能取得好成绩，与平时学习习惯的养成有莫大的关系。抓学习习惯养成，就是抓好学生课前认真预习、课堂上积极参与小组合作探究学习，课后主动归纳整理查漏补缺进行有效复习。在王校长看来，教育的重要职责就是培养习惯。“习惯是一种强大的力量，人是被习惯塑造出来的。学校着力培养学生两个习惯，即学习习惯、生活习惯；着力培养两种能力，即自主学习能力和自主管理能力。”

以高效课堂实现提质创优

教学质量是学校发展的生命线，课堂教学是主渠道、主阵地，因此学校积极引导教师“聚焦课堂”、“决战课堂”，坚定不移地走课改之路；同时加大教学研究的力度。狠抓教研和课改，使领导班子成员、教研组长、骨干教师明白，积极带头搞教研是应尽义务，是本职工作。教研不能蔚然成风，办名校就是一句空话。

早在2007年9月，学校就拉开了“构建高效课堂”的课改序幕，并申报为市级教科研课题。经过几年的探索和实践，逐步形成了有青云特色又较切合学校实际的“三段六环”课堂教学模式。“这个模式，就是要求教师让学生成为课堂的主人，课堂上教师只做有效的讲解，不求面面俱到，充分发挥学习小组的作用，让学生在交流、合作、质疑、展示中获取知识，增强他们独立思考、自主学习、管控时间的能力。教师和学生在这种高效课堂中都尝到了甜头。”王青生副校长介绍。

通过课改，激发了教师的创造性与活力，使教师的教学科研能力不断增强；同时又促进了学校的内涵发展，让学校走上优质发展的快车道。近年来，学校课改经验在全市多次作介绍、交流，市内外有众多学校的领导、教师来校考察观摩。

以特色教育树立学校品牌

为促进教育质量的全面提高和学生的全面发展，青云学校注重特色课程建设。一是引领学生走向书籍。各年级均开设阅读课，有组织、有指导地引导学生“好读书、读好书、读书好”。开展校园读书活动、各班设立图书角、学科教师向学生推荐优秀书目、组织读书心得交流等。二是引领学生走向社会。如参加社会实践活动、科学考察活动、青年志愿者活动、义工义卖等活动，培养学生爱国的情怀、坚韧的品格、社会的责任感，激发学生的求知欲。三是引领学生走向“舞台”。在全国青少年机器人竞赛、青少年创新与实践技能大赛、学校体育艺术节、数学文化节、国学文化节、书画比赛、英语短剧表演、文学社团活动、学科兴趣小组等活动中，到处活跃着青云学子的身影。用学生的话说：“我们在青云享受的是愉悦和成功，而不是条条框框的束缚。学校是个大舞台，同学们的心有多大，学校给我们的舞台就有多大！”　　　　

十二载躬耕不已，十二年春华秋实。近年来，学校先后获得了“全国民办教育先进学校”、“全国青少年科技创新教育示范基地” 、“湖南省中小学科技创新教育基地”、 “湖南省青少年科技活动示范学校”、“第二届湖南省青少年国学大赛国学推广优秀学校”、“株洲市中小学科技创新素质教育科研单位先进单位”、“醴陵市初中学校教学质量红旗单位”、 “醴陵市党建工作先进单位”等一系列荣誉称号。学校目前已成为一所办学体制先进，教育理念超前，内部管理规范、师资队伍优良、教学质量过硬、办学特色初显，在市内外有一定影响力的优质初中学校。青云学子在中国青少年机器人竞赛、株洲市创新与实践技能大赛、株洲市理化生实验大赛、全国中学生语文素养大赛总决赛等重大学科竞赛中均取得了令人瞩目的成绩，获得各级各类奖励600多项。

在内涵发展的道路上，青云人上下求索，求同心，讲实干，不张扬，自奋蹄，学校走向了成熟，师生收获了幸福。面对成绩和荣誉，学校校长、董事长唐闻伯表示：“我期望未来的青云学校，是一所既有内涵又具特色的学校，力求培养出具有主动学习、独立思考能力的、拥有更强综合能力和适应社会发展的优秀人才。”这一美好愿景已经或正在实现。 （通讯员 张春耕）

只有理顺机制，有序管理，精细管理，才能更好地推进和谐学校的建设与高效运行。为此，学校管理层尤其注重加强以下工作：