以“组”为本，以“研”为重

▲通讯员供图

近日，历时两个多月的芦淞区中小学2018年组本教研创优活动圆满结束。芦淞区教研室主任彭菊英介绍，为了促进区域学科团队的发展，提升教研内涵、激发教师潜能，芦淞区教研室于2016年10月开启了“组本教研创优”项目。教研组是实施校本教研的核心组织，是促进教师核心素养发展的群众性团体，但凡校本教研出色的学校，一定有优秀的教研组，一定存在有价值、有内涵的组本教研。

芦淞区教研室将“组本教研创优”项目的重心放在了“组”和“研”两个字上。以“组”为本，首先是发挥“组”的团队作用，教研组作为教研工作最基层、最基本的单元，只有突出了团队的作用、凸显了团队的价值和文化，才能打破教师间的“静默”、缓解教研中的“合而不作”现象，最终才能促进教师的发展；其次是发挥“组长”的领军作用，教研组长在组本教研中改变了以往只是上传下达的作用，充当着“专业领军者”、“活动组织者”、“研究先行者”“成长导航者”等角色，有充分的话语权，让教研组长在专业上获得了足够的尊重。

然后是以“研”为重，据悉，教研组的教研必须朝着专业化、内涵化的方向发展，凸显研究的价值，第一是要突出“研究”，要逐步培养教研组的问题意识、专题意识，将教育教学中遇到的问题转化成研究素材，通过课例研究、案例研究等方式，解决问题；其次是要突出“研发”，教研组可以根据自身的专题研究，研发适当的课程来促进国家课程的校本化，促进核心素养的落地。

在项目的推进之下，芦淞区近两年来，无论是团队教研成绩还是教师个人教研成绩都实现了新的跨越，在2018年参加湖南省中小学教师信息技术与学科教学深度融合在线集体备课大赛中，芦淞区有60支学科团队分别获得特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，同时2018年全区中小学教师参加国家、省、市教学竞赛获得一等奖达到26人次，无论是团体还是个人成绩在全市名列前茅。

（通讯员 吴育珍）