“押金留人”不如“待遇留心”

□ 罗雄武

秋季开学前，株洲县10多名教师向当地教育局提出离职申请，当地教育部门试图通过提高违约金等方式挽留，但作用并不明显。实际上，不仅仅是株洲县，在其他地方都基本如此，越来越多的乡村老师选择离开。 （详见本报 9月10日A03版）

纵使不少乡村学校在老师入校时收取了一笔数目不小的“押金”，可终究还是挡不住不少乡村老师选择违约，宁愿放弃“押金”，也要义无反顾地充当“东南飞”的“孔雀”，缘由无外乎三点：教学任务繁重；精神文化生活单调乏味；工资待遇偏低。

采用押金方式留人，对乡村学校而言确实是无奈之举，在短期内也能产生一定作用，但对于想“飞”的老师而言却如同“身在曹营心在汉”。那些只是把乡村学校当作进城“跳板”的老师而言，其教学的效果也可想而知。

水往低处流，人往高处走。老师也是人，也有自己的精神生活需求，也离不开一日三餐和柴米油盐酱醋茶，他们选择向教学条件好，工资待遇高的学校跳槽，也无可厚非。

对此，教育行政部门和学校应该引起反思和重视，深刻分析乡村老师纷纷离职的根本原因，要知道，用押金的方式留人姑且不论有无违反劳动法，更重要的是，这种方式不能从根本上解决问题。

要想彻底改变此类现象，教育主管部门及相关学校应该多一点换位思考，改变思路，改用押金制约为待遇鼓励，切实加大乡村学校投入，提高乡村教师工资待遇，在消除城乡差别的同时，更要对乡村老师高看一等，厚爱一层，对他们适当发放下乡补助等，真正让他们从内心深处感到自己和城里教师同样受尊重，“孔雀东南飞”的现象才能从根本上得以解决。