课程搭台，活动唱戏，学生主演

多样化的德育活动，学生唱主角，老师打下手

在株洲家长眼里，株洲景炎学校是学霸聚集之地，学霸是不是都沉迷题海、只读死书？事实并非如此。

在这所“盛产”好学生的好学校里，对于“好”的标准有了更深层次定义。

在景炎，“好学校”意味着能够促进了学生的道德成长、精神发育和人格健全发展，为社会的改革与发展培养合格人才，并在一届届学生和家长中，产生持久的可信度和满意度。

那么，景炎学校是如何培养出一批批学业优秀、品质高尚的毕业生的？带着疑问，记者走进了这所生机勃勃、奋发向上的校园。

体验性的德育课程，让学生亲尝酸甜苦辣

▲“多彩城市，精彩景炎”主题运动会入场式 通讯员 供图

该校学生发展中心主任李伟介绍，通过长期的实践，学校依据学生不同阶段身心特点，确立了多样化的活动课程体系，学生成为了活动中的主角。

像上面写到的毅行活动已经成功进行五届，一届比一届成熟，一届比一届受到师生、家长、社会的好评和欢迎。说到这类课程，不得不提景炎学校的主题运动会课程。近三年来，运动会开幕式微信阅读量过万。“世界运动会”、“民族运动会”、“城市运动会”等主题不同的运动会，让孩子们在感受顽强拼搏的体育精神的同时也获取了知识、提升了素养、展示了能力。学生不仅是运动员，还是这场活动的导演、裁判。在老师的帮助下，他们要为运动会设计会徽、选拔出学生志愿者服务运动员、担任入场式评委，还需要全面研究班级所代表的国家、民族或城市的特点，献上有鲜明文化特征的精彩的出场表演。2017年，53个城市文化被“搬”上景炎学校运动会，1701班代表北京这座城市，有的同学身穿京剧戏服，有的则扮演着北京周口店人。代表绍兴的班级，则捧着绍兴老酒，抬着乌篷船出场。“唐僧师徒四人”、“秦始皇”、“江姐”、“战狼”等“大咖”纷纷来到运动会现场。

“景炎学校把体育运动会赋予了更多的人文色彩，起到了全面育人的作用。”1701班言昔航家长表示。

什么是立德树人，德育为先？什么是快乐学习，幸福成长？株洲景炎学校用自己的境界与探索、行动与成绩作出了很好的诠释。

（记者 宋芋璇 通讯员 洪跃强 李伟）

学者周国平说过：“忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育。”剩下的是什么呢？是情感、态度、价值观，是德育在学生成长过程中结出的果子。

在这所培养学霸的学校里，学校从不吝惜将时间花在德育教育上。据悉，每个年级都设有德育班会课，同时还设置了入学第一课、劳动实践课、文明礼仪课、假期德育实践课、毕业感恩课、心理健康教育课等多项贯通校内外的德育课程，形成了特色鲜明的、包含20余项经典活动的活动课程体系。

已经历5年，成为品牌德育课程的沿湘江毅行活动在今年5月中旬如期而至，景炎学校3000师生家长参加活动，近8个小时，全程28公里，全体学生无一人掉队，当了一回自己的英雄。

在这场活动里，每个班都自备大垃圾袋集中回收垃圾，学生经过每个路口时都会热情问候值勤民警。一天的行程中，学生自己背好干粮和水，不允许家长送来任何补给，旨在让他们体会艰苦的环境，通过自己的前期准备、个人努力、团队合作去解决问题。活动结束后，学校还组织主题班会和征文比赛，挖掘出活动的多重意义。

通过多年的实践，景炎的德育活动课程已形成鲜明特点：一是贴近生活，贴近学生；二是方案详实，实施有标；三是内容丰富，多点涵盖；四是严密组织，保障有效；五是定时开展，形成传承；六是不断完善，打造经典。