特级教师来“收徒”，助推青年教师成长

（本报讯 记者 宋芋璇 通讯员 王亚）做特级教师的“徒弟”是什么感觉？株洲市四中四位老师就体验了一把。11月21日，我市第一期“教师发展·课堂教学素养提升”专项行动在市四中举行，市二中特级教师工作站专家组为该校数学、物理两个学科把脉，并现场“收徒”。

特级教师“一对一”传授教学经验

十九大后，中央深改小组会审议通过了《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，会议指出，“全面深化新时代教师队伍建设改革，要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育规律和教师成长发展规律，全面提升教师素质能力，深入推进教师管理体制机制改革，形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。”

市教师培训中心主任姜野军介绍，此次专项行动旨在提升教师素质能力，落脚点是教师课堂素养的提升。以此次市四中的活动为例，市二中特级教师工作站数学和物理专家组的四位特级教师，在市四中收四位优秀青年教师为“徒”，在三个月的时间内开展三次活动。

“徒弟”上课，“师傅”诊断，还有课后作业

李冬青是四中的物理老师，被选拔为此次专项行动的“徒弟”之一。

近日，李冬青的“师傅”黄国雄来到她的课堂上。在教授中，李冬青层层设问，帮助学生理解，一堂课下来十分流畅。在诊断环节中，特级教师专家组组长黄国雄的一番话，让李冬青感觉得到了“真传”。在表扬完她亲和力强、思维敏捷、教学设计创新等优点后，一句“心中有书，目中无人”让李冬青振聋发聩。“要随时关注学生、控制课堂，让学生成为课堂的主体。”黄国雄还指出其上课的一处细节：“你在出现小失误时，迅速擦去了黑板上写错的内容。但实际上，老师出现失误，对学生而言就是很好的教学契机，可以培养他们‘不唯书，不唯上’的学习精神。甚至故意出错也是一种教学艺术，因为老师的错误更能强化学生印象。”

随堂听课后，黄国雄还给“徒弟”布置了作业：“每课一反思，每周一名课，每月一本书。”即每上一节课都要写反思；每周要听一节名师上课，实体课、网络课、录像课均可；每月要读一本教育理论书籍，并在阅读后写读后感。