创建特色高中，培育阳光人才

株洲市三中创建于1957年，即将迎来60年华诞。该校是株洲市示范性普通高级中学、株洲市文明窗口单位、湖南省园林式单位、湖南省基础教育课程改革样板学校，是中国工程院院士罗锡文教授的母校。近年来，三中人以“创建特色高中，培育阳光人才”为办学目标，以“正视现实，凝心聚力，真抓实干，决不服输”的三中精神演绎了一个又一个“低进高出，高进优出”的教育传奇。

坚持“立德树人、德育为首”的育人理念

抓德育就是抓教学质量。学校逐步实现了“五自三静”的德育管理目标，即人格上自尊、学习上自主、生活上自理、行为上自律、心理上自强，校门安静、校园宁静、教室心静。

“讲文明懂礼貌，穿校服戴校牌，不抽烟不喝酒，不乱丢乱扔，不带手机进校园”写进了学生誓词。学校严把校门出入关，中午实行静校制度，课间跑操每日点评，学生行为规范每日通报，每周点评，每月考核，学生的良好习惯与品质逐步得到了强化。

所有学生日常行为、学习、生活管理制度汇编成《学生校园生活指南》，成为学生的必修课程，让学生“先成人，后成才”。

▲市三中优秀的老师们 通讯员供图

坚持“三步七环节”的教学特色

坚守“五精六制”的管理举措

教师的教学方式决定学生的学习方式。2008年，学校开始探索并形成了符合学校实际的“三步七环节”课堂教学模式。目前，老师们通过思考与实践，“不拘其形，坚守其神”，利用“自主学习、合作交流、展示点评”等教学环节，培养了学生良好的学习习惯，强化了学生的自学能力和表达能力，激发了学生学习的信心，提高了课堂教学效率和学生的学习积极性。尤其是在学生的自主学习能力得以提高后，一种“不睡觉、听得懂、跟着来、主动学”的递进式的课堂氛围得以形成。

市三中通过多年的教学实践证明：“三步七环节”课堂教学模式既切合该校学生的实际情况，又能有效提高课堂效率。

学校倡导在行政管理上实施“扁平化”管理，形成年级组团队管理模式，落实工作中的“五精”要求，即学校管理要精细、教师队伍要精良、育人活动要精细、课程与教学实施要精当、校园环境要精美；落实“六制”管理，即教育教学情况坚持“日通报制”， 课堂教学活动实行“周反思制”，课堂教学效果实行“督导制”，教学常规检查实行“等第制”，教学信息反馈实行“学生问卷调查制”，教师工作状态实行“月考核制”。狠抓过程与细节管理，将严格与规范修炼成习惯。

天道酬勤，学校教育质量稳步提升

夯实“校本教研”教师发展平台

学校通过“两考论道”专题调研活动明确教学方向。“两考论道”专题教研活动紧紧围绕“我为两考做什么”为主题，分为两个阶段进行。第一阶段为“两考经验交流”专题教研活动，由各学科教研组自行组织，每个教研组选定一名刚教完高二或高三的老师为主讲，进行经验介绍和教学反思，为下一届老师提供教学参考；第二阶段是召开论道主题研讨会，让全体教师汲取经验、明确方向，从而切实提升迎考复习的有效性。

另外，学校通过“课例研究”，提高教学效率。“课例研究”就是以课堂教学为研究载体，通过课前说课、一次授课、课后说课、集体评课和二次授课五个环节，从而达到个人与集体的教学水平整体提升的效果。其实质是集“学、教、研、训”一体，促进教师队伍共同成长，达到提高课堂教学效率的目的。

连续八年，学校学考九科一次性合格率达99%以上，特别是2011年、2016年一次性合格率达100%。学校连续多年被评为“株洲市高中学业水平考试先进单位”，荣获株洲市办学“学生满意奖”等系列荣誉。

学校的高考成绩也是一年一个新台阶，多次创造中考成绩3B2C的学生考上文化一本的奇迹，音乐专业生王文涛成为全省理科状元。连续六年，该校高考上线率达到100%，实现了“人人成才，个个上大学”的教学目标。学校被评为“湖南省教学质量显著优秀的普通高中”，据悉，在全省600多所高中中，仅42所学校获得该称号。

（记者 宋芋璇 通讯员 童雪祥）