人工智能时代要坚守育人初心

韩先满

习近平总书记指出，“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”是教育的根本问题，要把立德树人作为中心环节，贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。各地广泛开展的课程思政、大思政教育、大中小学思政课一体化建设等活动，都是落实这一要求的具体举措。

近年来，以大模型为基础的生成式人工智能广泛应用，让信息获取十分便捷，学习呈现全新形态，育人新模式不断涌现。但大模型时而出现“幻觉”现象，让使用者得出似是而非甚至完全错误的结论，给学校育人工作带来全新挑战。在人工智能背景下，如何坚守育人初心，牢牢守住育人阵地，成为广大教育工作者必须回答的时代答卷。写好这一答卷，应当做好以下几方面工作：

一要与科技发展同频，用新方法守住育人阵地。教师作为落实立德树人的主体，要克服“畏新、畏难”思想，发挥人工智能的工具性、辅助性作用，善于运用新手段，巩固并改进行之有效的传统方法，使其在育人阵地上发挥催化作用，让人工智能赋能而不是添乱。所谓克服“畏新”，就是要跟上数字科技步伐，用好人工智能工具，解决跟不上时代节奏问题。在育人方法里、育人过程中、育人成效上，在风险研判时、决策作出前，让人工智能及时分析数据，预判风险隐患，给出防范建议，当好教育者的左膀右臂，成为一条助力教师跑得更快、跑得更稳、跑得更自信的“腿”。所谓克服“畏难”，就是要主动提供正确数据，夯实人工智能育人基础，解决好人工智能有效利用问题。人工智能再高深、再科学，也是对人类已有认知的统计、归纳、分析和利用。大模型的基础是数据，如果数据不正确、不充分，算出来的结论就会错误，对于涉世未深的青年学生来说，预防这个问题尤为重要。守住育人阵地的关键，是要将正确的世界观、价值观融入大模型赖以运行的知识库中，避免出现“幻觉”。首先要将阵地建设积累的成果数字化，其次要在育人过程中不断充实正确的新数据，用海量正确的数据，使社会主义核心价值观成为知识库的基础骨架并枝繁叶茂，让大模型输出鲜花而不是毒草，播撒阳光雨露而不是雾霾灰尘。

二要与时代发展同步，用新要求鞭策学校师生。科技发展一日千里，技术迭代周期由过去以年为单位缩短到以天为单位，“士别三日，当刮目相看”成为数字时代常态。这就要求广大教师与时俱进，不能死抱多年不变的旧讲义，死守自己熟悉的老办法，否则就会身处数字时代，知识还停留在工业化初期。过去知识传授是师传生承，现在学习形态截然不同，资源随手可获，途径公共可用，这就要求教师从传授者变为领路人，同时当好“审核人”“把关者”，保证学生习得正确而非错误、先进而非落后、精髓而非糟粕的新知识。另一方面，学生应主动运用新的学习方式，由被动接受的学习者转变为主动求学的探究者、思辨者。固守课本只会落后，只靠课堂定会狭隘，只有主动融入数字时代，在浩瀚的知识海洋里找准航向，汲取营养催生自身不断“进化”，才能真正成为有用之才。

三要与世界前沿同向，用新图景吸引青年学子。四十年前自行车满街跑，想不到今天家家有汽车；十年前德系、日系燃油汽车是身份象征，想不到今天比亚迪电动汽车领跑世界；四年前ChatGPT横空出世时，想不到如今DeepSeek开辟新赛道。未来的世界会是什么样？作为时代弄潮儿的新一代青年，需要回答以什么样的知识储备、什么样的价值观投身于世界变迁之中，在中国式现代化进程中成就伟业。钱学森等科学家在一穷二白的新中国研制出“两弹一星”；改革开放造就了任正非，使华为在美西方层层封锁中勇毅前行；数字时代涌现出王兴兴，让中国机器人在春晚舞台闪耀全球。一代又一代科学家和广大劳动者，在祖国大地上交出了亮眼的答卷，中国心、中国魂、中国梦始终是底色和旋律。

千百年来，我国富民强国的价值取向，使火药成为万人欢愉的璀璨烟花，而在劫掠为富的西方强盗那里，则成为祸害人类的炮弹、地雷。当今人工智能时代，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的时代青年，让科技造福人类，这是人民和时代的期盼，也是广大教育工作者的责任和使命，更是坚守育人初心的应有之义。

【作者系湖南汽车工程职业大学原党委副书记；本文系湖南省社会科学评审委员会课题“人工智能在高职院校意识形态安全前置性管理应用研究”（课题编号：XSP2023JYC250）的研究成果】