本科生“回炉”技师学院后省赛夺魁

株洲日报全媒体记者/孙晓静

通讯员/万凤华 陈宁婧

近日，第十九届湖南省青年职业技能竞赛闭幕。来自湖南航空技师学院机电技师2501班的学生熊驭夺得服务机器人应用技术员赛项学生组一等奖第一名。

值得关注的是，一年前，熊驭从本科院校毕业选择“回炉”技师学院。从本科毕业生到省赛冠军，他的转身成为湖南航空技师学院面向大学生开设两年制技师班、实施分层培养的生动注脚。

不同起点，同样选择：

技能成为“硬通货”

与熊驭一同入校的陈俊豪，大专毕业于民航安检专业。去年9月，他们走进湖南航空技师学院电气工程系两年制技师班，成为一批“特殊新生”。

当时，大学生“回炉”技师院校还曾引发广泛关注。“就业竞争太激烈，本科生一抓一大把，我没什么优势，不如重学一门技术。”熊驭坦言。陈俊豪则看中株洲制造业发展机遇，希望返乡投身制造业。虽然起点不同，但他们都把技能视为就业市场的“硬通货”。

据了解，该校电气工程系围绕机电技术应用两年技师班培养定位，全面落实“培养掌握机电控制技术、自动化生产线安装、调试、维护技术等方面基本知识和技能的创新型高技能人才”目标，针对大学毕业生理论基础扎实、接受能力强的特点，量身定制了个性化培养方案。

入校一年多以来，他们的成长正在印证当初的选择。两人在“因材施教、分层培养”模式下，走出了不同的技能成才之路。

因材施教：

自学为主+实训强化

“基础差异还是挺明显的，他们的理论底子好，没必要和高中起点的学生同步上课。”班主任张姣介绍，前期理论课程采用“学生自学为主、教师答疑为辅”的教学方式，涵盖《电工基础》《数字电子技术》等四门核心课程，每周组织两次集中答疑。后期实训课程全面展开，采用上、下午班并行的紧凑模式，跟班学习核心实训项目。

张姣表示，这种“压缩理论、强化实践”的安排，让这些大学生能够充分发挥学历优势，避免“重复学习”的困扰。

精准施策：

集训队与常规实训各显其能

实训阶段，这批学生的成长路径出现分化。熊驭凭借扎实的本科专业基础和突出的学习主动性，成功入选学院集训队，开启全天候高强度训练。集训队由“全国技术能手+省赛金牌教练+总教练”组成的精英教学团队全程指导，着力培养技能竞赛型高技能人才。

“熊驭目标非常明确，训练强度大、节奏快，正在朝着技能竞赛和高等级职业资格方向加速冲刺。”集训队教练、全国技术能手宋唯望这样评价。他认为，此次省赛夺魁，正是这一培养路径结出的硕果。

陈俊豪选择按常规进度完成实训课程，学习节奏平稳，按部就班完成各项实训模块，扎实打好每一项基本功。在技能鉴定方面，熊驭已报名电工中级工（四级）职业资格考试，计划在前十周内完成考核；陈俊豪则计划后十周再进行。

未来可期：

竞赛与就业双轨并行

对于未来发展，熊驭也有了自己的规划。他告诉记者，在学院老师的建议下，他准备进一步明确技能竞赛方向，参加机电一体化、工业机器人或人工智能工程技术相关赛项，冲击更高技能等级竞赛和荣誉。陈俊豪则听取学院专业教师量身定制的发展方案，加强职业规划引导，激发自己提升技能等级、参与更高层次实践的动力。

从“学历优先”到“技能为王”，熊驭和陈俊豪绝非孤例。随着制造业转型升级加速，市场对“懂理论、强技能”的复合型人才需求日益迫切。像熊驭和陈俊豪这样选择报读两年制技师班的大学生，也是顺应市场需求、提升职业竞争力的“技能镀金”。

湖南航空技师学院通过开设两年制技师班、实施分层培养、引入企业导师等举措，正在为越来越多高学历学子搭建从“学历焦虑”到“技能自信”的成长桥梁，努力打造成破解大学生就业结构性矛盾、培育高技能人才的示范样板。

“以前觉得读了本科再上技校没面子，现在明白了——技能，才是真正的‘硬通货’。”戴着金灿灿的奖牌，已经晋级国赛的熊驭笑着说。